重庆图书馆关于完善宗旨和职责任务方案的请示(新)(简版)印发版

新苏教版六年级数学上《比的基本性质和化简比》教学设计教学内容：

课本第55~57页例9~10和“练一练”，练习九第5~8题教学目标：

1.使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。

2.使学生在探究逼得基本性质及用用的过程中，体会数学知识之间的内在联系，进一步提高类比迁移和改过归纳的能力，一级灵活运用知识解决问题的能力。

3.使学生进一步体会数学的特点，培养独立思考、主动与他人合作交流的意识和习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：比的基本性质教学难点：

分数比和小数比的化简教学准备：课件教学过程：

一、创设情境，导入新课1.填空。（课件出示）

3：5=/=÷师：除法、分数和比之间有什么联系。

2.做复习题

师。第一题你这样做根据的是什么。（商不变的性质）它的内容是什么。第二题呢。

3.揭示课题：

我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，今天我们就在这些旧知识的基础上学习新的知识。下面，我们就一起研究研究。（板书课题：比的基本性质）