城市基本建设与文物保护间的矛盾分析

《城市的文物与文化》教案

教学目标：

1知识目标。理清作者思路，把握作者的观点。

2能力目标。弄清文物和文化两个概念的内涵。

3情感目标。激发对城市文化的保护意识，培养热爱本土文化的情感。

教学重点、难点：

整体阅读，把握文章主题，领悟巴黎深厚的历史感，理解保护民族文化的重要性。辨析文物和文化的差别，正确对待城市发展和文化遗产保护之间的矛盾。

教学方法：导读分析法

学法指导：自主阅读法问题探究法教具准备：多媒体课件教学过程：

一、导入新课

同学们，你们喜欢住宽敞明亮的新房子吗。（陈家兴）这次的老城改造你们家分了几套房子。为即将住上楼房高兴吧。可是人家巴黎人不愿住现代化的大房子，宁肯住在低矮破旧的老房子里，这是为什么呢。冯骥才先生的《城市的文物与文化》一文给了我们答案。

板书课题

二、介绍作者

知其文先要知其人，我们先来了解一下冯先生的概况。

（出示课件—作者简介）

三、明确学习目标

冯骥才先生被称为“民间文化的守望者和抢救者”，在这篇文化随笔中，作者就城市建设和文化保护的矛盾发表了自己的独特见解。

四、整体感知课文，理清思路

（一）本文的课题是城市的文物和文化，中心词是文物和文化。这是我们首先要明白的问题，请同学们阅读文章的5——8自然段，思考：

投影

1.什么是城市的文物。什么是城市的文化。

2.作者是更看重城市的文物呢还是城市的文化。

学生读课文后，提问第一个问题。学生回答后，出示图片，让他们分辨哪是属于文化范畴。

2.分析第二个问题，作者更看重的是文化，为什么呢。文化是整个城市文化生活的载体，也是城市真正的独特性之所在。文物之间可以划分品级，文化之间却是完全平等的。各个民族、地域、城市的文化都是自己一方水土独自的创造，都是对人类多元文化的一己贡献。失去了自己的文化，就失去了自己的个性特征，乃至一种精神。从整体文化上说，也就失去了其中一个独特的文化个性。

归纳后投影显示

（二）作者为了城市文化的重要性，以巴黎为例，写城市的文化保护。请同学们速读课文，结合阅读提示，理清文章的思路。

板书，投影

五、精读课文，理解主旨