合理安排时间-沏茶问题新

一，教学内容。人教授学校标准教材四年级数学广角案例1茶问题。

二，教学目标：1，知识目标

（1）让学生通过一个简单的例子，初步体会到在应用中解决实际问题的想法。

（2）使学生意识到解决问题策略的多样性，形成解决问题的最佳解决方案。2，目标的能力

（1）让学生理解优化的想法，从各种程序中找到最好的程序意识，提高学生解决问题的能力。

（2）使学生在独立探索，合作和交流中积累数学活动的经验，逐步发展出合理的时间安排好的习惯。3，情感目标

让学生感觉数学在日常生活中的广泛应用，尝试使用数学方法来解决生活中的简单问题。

三，教学重点。使学生能够理解多样性的解决问题的策略，形成解决问题的最佳解决方案。

四，教学困难。引导学生从优化的角度出发，在各种解决方案中解决问题找到最好的方案。

五，教学准备：课件，工艺卡

六，教学过程：

首先，课前谈话，导入主题

老师：星期天知道老师好。老师最好的朋友来到我家的客人，我们约定早上好8：30在老师家见面，但是早上的老师醒了一个手表，哦，8：00和30分钟我的朋友但是老师必须完成之前朋友做这样的事情（课件要显示5分钟吃饭，干衣5分钟，清理房间10分钟，20分钟洗衣服），赶快帮助老师计算多少费用这些东西时间。551020=40（分钟）

老师。老师可以在我的朋友来之前完成这些事吗。（不能）

老师：但是老师在8：30之前真的完成了这些事情，知道为什么吗。因为老师有一个秘密，想知道什么秘密。（想你）

老师。老师的秘密是-合理安排时间（黑板主题）。（课件）

老师。今天，一起来到广泛的数学，学习如何安排一个合理的时间来看这个课，谁能快速掌握老师这个秘密。好还是不好。

二，创造形势，自主，合作和探索的方法。1，进入茶话题

老师：老师的朋友在8：30到我家，他喜欢茶，然后我先如何招待他。是的，茶，当谈到茶谁在家吃茶。谁知道用茶做什么。（寻找茶，茶壶，茶壶，开水，茶）2，独立合作探索战略解决问题