试述自由泳身体姿势

试述校长与校园文化

文/夏家红

学校要发展，学校怎么发展。这是现今教育界人士最为关心的问题，可关键的是怎么发展已经成为当前教育的一大难题。靠升学率吗。靠就业率吗。靠收高额的择校费吗。靠媒体广告的狂轰烂炸吗„„

在当前，教育人士最为热衷的就是打造特色校园文化，对学校的办学进行整体提升，这就要求我们的教育工作者提高对打造特色校园文化的认识。

一、何为校园文化

要建设校园文化，首先就要明确什么是校园文化。

校园文化一词的涵义是随着时代的变化而不断丰富和发展的。台湾学者林清江说：“学校中各组成分子所构成的价值行为体系，称为校园文化。”朱颜杰教授认为：“所谓校园文化，是指一所学校内部所形成的共同遵守并得到同化的价值体系、行为准则和共同作风的总和。”还有人认为：“中小学校园文化是指以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动与校园发展”„„

尽管学者们对校园文化有着不同的表述，但大多数学者认为校园文化是在社会文化传统和地域文化基础上应运而生的，是置身于现代社会文化大背景中的一种具有自身特色的亚文化形态。它是指学校根据办学的实际，对社会文化传统和文化背景采取摒弃、接纳和改造，经过长期发展历史积淀而形成的，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。校园文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向。它的隐性内涵是学校师生“共同遵守的特别约定”，显性标志是学校师生为人处事的行为方式和表现出的态度与形式。它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，像空气一样弥漫在我们的四周，成为学校的灵魂，是影响学校生活的一种精神与物质的统一的力量，也成为一个学校区别于其他学校最本质的东西，表现为自身的“优质”与“特色”。

所谓优质学校、特色学校，他们的内涵就在于有着优良的校园文化，缺少了这个内涵，学校便没有了“底气”。优质教育和品牌学校不是自封的，而是在激烈的办学竞争中形成和壮大的，是在逐步为社会和广大群众接受的过程中“成名”的，是长期持续努力，蕴蓄积淀的结果。一个学校有没有旺盛的生命力和可持续性，就其深层的判断，就是看他有没有优良的校园文化。

二、校园文化在学校发展中的地位与作用

校园文化建设，对学校理清办学思路，明确办学目标，促进学校管理，加强教师队伍建设，全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。从新课程观讲，加强校园文化建设实际上就是努力开发校园课程资源。

1、校园文化是产生和传播先进文化的基础。文化是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是精神文明的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂。校园文化是各类优秀文化、先进文化存在和发展的基础，又是学校的生命和灵魂。继承文化、整理文化、扬弃文化、传播文化、创造文化是学校的职责和使命，先进的科学技术在校园传播，一切有利于国家和民族的文化在校园繁衍生息。比如江北寸滩实验学校的一句“学会负责”，让教师、学生等的责任意识大为加强，日常行为得到明显的改善。