银光小学校园文化建设亮点多

和平县实践文化育人理念亮点之三：

阳明镇第六小学环境文化建设

实施方案

为了贯彻落实和平县教育局文化育人的精神，为更好地指导并推进实践文化育人理念，优化育人环境，促进学校文化建设，全面提高办学和管理水平，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，执行教育方针，响应教育局文化育人号召；以实践文化育人理念为主线，切实将教书育人、课程育人、环境育人、制度育人、管理育人、等方式进行有效整合，让传统注重付出爱的心智育人转变为心智育人与情智育人等有机结合的“双智育人”。为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥环境育人的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，优化育人环境，打造和谐校园，办人民满意的教育。

二、活动目标

（一）校园文化主题

常规先行、教学中心、环境育人。

（二）增强环境文化育人理念。探讨文化育人相关理论，逐步完善文化育人理论体系，让文化育人理念成为概念清楚、架构完备、立论扎实、阐述详细、操作简便、成效明显的教育工作理论。

（三）积极开展环境文化育人活动。按照统筹安排、逐步推进，主抓重点、特色突破，强项立校、全面发展策略，有条不紊地推动全校师生实践文化育人理念。努力让文化育人理念深入教师，成为教学工作的自觉；深入学生，成为学习的方法；深入校园的每个角落、层面，成为师生学习和生活的重要内容。

（四）逐步建设优美的校园环境文化。

以“环境改变人，环境培育人”为主线。建设优美的校园环境，突出校园环境文化的传承、创新和发展，构建具有六小特色的校园环境文化体系，营造师生和谐成长的乐园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。

三、活动原则

（一）教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园环境文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园环境文化潜在的导向功能。学校的各项建设必须要以达到扩大视野、分清是非、增长知识、提高认识、激发兴趣的目的。

（二）科学性原则。校园环境文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要精心统筹，科学规划，合理安排，从内容选择到从组织实施，要满足不同年级、不同特点、不同爱好学生发展的需要。

（三）参与性原则。校园环境文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性。通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，快乐进取的班风，从而实现过程育人。

（四）艺术性原则。在校园环境文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的环境文化设施美化，各类活动的精心实施等，使校园环境文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，达到润物细无声的教育效果。

四、主要活动

（一）逐步搞好环境文化建设。

1、美化文化长廊，让墙壁来宣传，让墙壁来说话。①教师办公室：张贴《中小学教师职业道德规范》、《名言警句》、“教风”及岗位人员职责。

②功能室。张贴《管理制度》、《名言警句》，责任管理到人。

③教室。张贴《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《名言警句》，教室黑板上方有学风主题词及国旗，后墙有黑板报或文化园地。创建班级图书角。

④楼道走廊。楼道张贴警示标语、走廊悬挂学生的书画作品。教室门口挂班级管理人、口号、荣誉。

⑤学校教学楼栏。书写学校三风、办学目标等标语牌。

3⑥围墙文化长廊。绘制相关标语、壁画。

2、绿化净化校园。结合学校实际，坚持经济美观原则，给每一棵树挂上“身份证”。