集合问题
《数学广角集合》教学设计
灯盏小学陈文兰
教学内容:
新人教版三年级上册数学第九单元,数学广角集合,教材第104-105页例1。教材分析:
本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合圈进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生借助集合直观思考问题的意识。教学目标:
1、在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而形成策略。
3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。
教学重难点:借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学准备:练习纸、姓名卡片、呼啦圈。教学过程:
一、创设情景,激趣导入。
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