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帮扶感悟

小泊头镇小泊头镇小学解新华

开学来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,按照“一帮一”的活动要求,我与刘晓英老师结成了帮扶对子,共同探讨,悉心教研,对教学工作有了更深的认识。为使今后的教学工作取得更大进步,现对被帮扶工作作一总结。

一、学习新课标,明确教学目标

为了使我的教学适应新时期语文教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行了研读,了解了此次语文课程改革的目的、掌握了此次语文改革的重点、明确了语文课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路

1、课前备课,做到有备而来。认真阅读各种教课参考书,既备教材、教法、又备学生,结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接,既要突出重点,又要突破难点,既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然,并制作了各种有趣的教具,为教学做好服务。

2、课中备课。灵活安排化学实验,通过实验提高学生的积极性,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣的快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获取新知,通过反复的趣味操练来巩固所学新知,教学效果良好。

3、课后备课。总结教学经验,每上完一单元,我及时对该单元作出总结与反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该章的不足之处,为以后的教学打下基础。

三、认真上课,体现以人为本

1、趣味吸引入,使人愉快。趣味是诱发学生学习兴趣的一个重要因素。教师要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认识规律、智力水平等因素,抓住学生思维活动的热点和焦点,根据学生认识的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料,从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手,采用猜谜、讲故事、辩论、竞争等形式创设生动、有趣的问题情境,使学生产生疑问,诱发学习兴趣,乐于发现问题,自主学习。

2、运用多媒体,巧设练习、巩固新知

知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养,以及良好的学风的养成,必须通过一定量的练习才能实现。所以,练习是学生学习过程中的重要环节。在教师的主导作用下,发挥计算机容量大,信息的检索、提供、显示及信息类型的转换方便迅速,信息传播速度快的功能优势,巧妙设计练习,激发学生“乐学乐做”的情感非常重要。因此,在教学中,应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材,更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时,也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。

四、加强自学,不断积累知识

随着五花八门的教学方法深入课堂,我越来越觉得自己在语文教学方面经验甚少,自己的知识又有限。在教学的同时,要时时虚心向资历深的教师请教,和我们语文组的同事一起学习有关语文方面的教学教法,加强自身的业务学习,提高专业素养;为今后的发展打下基础。总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注教师不懈的努力,在实施素质教育的今天,我们更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。

帮扶经验材料

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。因此,坚持面向全体学生,更应侧重需要帮助的学生,研究需要帮助的学生,转化需要帮助的学生。为此,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。

一、深入学生,全面了解学生的心态


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