其他货币资金与交易性金融资产的划分的建议

关于《交易性金融资产的核算》的示范性教案

关于《交易性金融资产的核算》的示范性教案（仅供参考）适用专业、班级：电算会计专业二年级

43、44班

具体教学时间：08年7月27日第

1、2节课

一、教学目的与要求：

熟悉并掌握交易性金融资产的概念、核算内容（取得、持有、期末计价、处置等四个环节）、所需设置的账户及帐务处理，为以后的学习打下坚实的基础。尽可能的培养学生自学能力、比较、分析、解决问题的能力，探究科学的兴趣。进一步激发学生的学习积极性、主观能动性、趣味性，通过引导学生正确的自我评价，培养学生的自信心，同时结合现实中的不良现象，培养其风险意思、诚信、守法意识。

二、教学重点

对交易性金融资产业务各环节（取得、持有、期末计价、处置）的理解与帐务处理。

三、教学难点

对公允价值计价原则的理解以及资产负债表日按公允价值计价时的帐务处理。

四、教学方法

1、

比较法

2、

案例演示法

3、

情景创设、角色模拟法

4、

任务型教学方法

5、

探究式教学方法

五、教学程序设计：第一步：导入课题

首先通过询问学生课前的准备情况、社会热点问题以及悬挂展示从网上下载的“特变电工”日k线图等导入课题。

第二步：组织教学

结合引导大家怎样观看股票日k线图，简单介绍本堂课的主要教学内容、教学目标与要求、教学重点与难点和主要教学程序等。

第三步：实施新课教学

注意：教与学紧密结合，尽量引导学生主动学习

1、

提出问题、讨论问题：

再次明确课前对学生提出的问题，将学生分成四人小组进行分组讨论，各抒己见，相互补充完善，老师在旁边做适当引导，尤其关注那些参与意识较弱的同学和讨论不够热烈的小组。同时鼓励不同观点，引导学生积极、独立思考问题的能力。

2、

进行归纳、得出结论。由各大组选定一个组长负责记录、汇总、归纳本组讨论的结论，分别上报老师或者直接写在黑板上。

3、

老师指导、突破重点、难点：

⑴由老师进行适当的补充、修正、完善，并着重解释新旧准则区别的原因。

⑵老师介绍主要的帐户设置，着重强调帐户的性质、结构及核算内容。

⑶老师展示案例——设置问题——解答问题（进行帐务处理）——提出新的探究型的问题。

⑷课堂练习：要求学生根据老师在网上下载的日k线图所提供的数据，虚拟一次炒股经历，并进行帐务处理。第四步：课堂总结与答疑

１、引导学生自我总结（知识与能力的获得、情感与道德的培养、课堂管理与教学组织、教学设计的评价等）２、鼓励学生提问

第五步：布置作业（两个方面）

1、

复习巩固本堂课的学习内容：练习债券投资业务的帐务处理

2、

预习准备下次课的学习内容。“应收票据”指的是什么票据。有何特征。与其他货币资金有何区别。核算内容有哪些。

六、教学内容：

一、交易性金融资产的概念（通过新旧准则比较以加深理解与记忆）：

旧准则之短期投资是指企业为了提高货币资金的效益，利用暂时闲置的资金所进行的持有时间不准备超过一年、能够随时变现的证券投资。

新准则之交易性金融资产主要是指企业为交易目的所持有的、能以公允价值计量的债卷、股票、基金等金融资产。区别：前者注重的是该项资产的外在特征，是形式；后者注重的是持有该项资产的目的，是实质。