申请课程改革与建设总结报告

《大学生心理健康教育》课程建设与改革总结

我院心理健康教育中心教师针对大学生的心理特点，坚持理论与实践相结合的原则，总结学生心理健康教育工作经验，研究心理健康教育工作规律，注重大学生心理成长与行为训练，积极推进大学生心理健康教育课程建设与改革。

一、创新了教育理念

坚持发展性心理健康教育理念。立足于学生的心理发展需要，注重从学生的实际需要出发选择课程内容，加强课程教学的针对性、实用性；注重把学科发展的最新理论融入课程教学内容，强调课程体系结构的科学性、先进性，使学生获得较完整的心理健康知识，提高学生的认识水平和心理调控能力。

二、明确了教学改革与研究的原则

发展性原则是我们的教学改革和研究的目的原则。心理健康教育旨在提高大学生心理素质，使大学生成为人格健康、个性和谐的德、智、体、心全面发展的人才。

合力性原则必须坚持，是因为心理健康教育是项系统工程。人的思想、心理与行为紧密相联系，教学改革要借助学校社会有关部门的力量，形成合力。一是心理健康教育与思想道德教育结合以形成合力。二是心理健康教育与高校学生管理结合以形成合力。三是心理健康教育与学校全体教职员工的教学育人、科研育人、管理育人、服务育人结合起来，把大学生心理健康教育渗透到学校各项工作中去。

全面性原则指的是心理健康教育既要面向全体，提高大学生的心理素质，引导学生健康成长，又要使有各种程度心理障碍的学生走出困境。因此，在进行大学生心理健康教育时，应全面考虑发展性咨询与障碍性咨询，因为大学生心理素质的提

1升与解决心理障碍治疗心理疾病预防自杀同样重要，应坚持二者并重，面向全体学生，全面开展心理健康教育。