太平店镇关于开展青少年科技创新活动的工作总结

今年开展的科技创新大赛活动，历时1个月，在上级各部门的安排下，各学校制定了具体的实施步骤，校长亲自督阵，各科技辅导教师积极努力，学校师生积极参与，取得了一定的成绩，激发了广大在校师生爱科学、学科学、用科学的兴趣。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，积极宣传发动师生

接到大赛通知后，镇教管中心成立大赛组织领导小组，并召开全镇各校校长和教管中心成员参与的太平店镇青少年科技创新大赛的动员会议，依照文件精神在会议上认真部署和安排了有关具体的工作。在活动开展过程中镇教管中心先后深入学校在督查中发现各个学校对师生进行了会议宣传发动，并通过广播、板报等形式向学生宣传全国青少年创新大赛规则和奖励政策，激发了广大师生的参赛热情。整个活动做到了有计划，有组织地进行。

二、学校认真组织，师生积极参与

大赛活动中，各校师生全员参与，在大赛设立的竞赛项目中展开科技创新角逐，进行了科技创新小发明、科技方案设计、科技幻想画、优秀科技实践活动等比赛项目的比赛，我们共收集了40件作品。通过认真评比，层层推荐，我们集中初赛进行选拔，共选送12件到县青少年科技创新大赛组委会参赛。在这次活动中，许多学校和老师都表现出了极高的热情，认真组织学生进行相关的项目制作训练，组织发动很严密的学校有太平店镇中心小学、青江中学、青江小学，各校表现特别活跃的科组有科学、美术等。

三、活动取得的效果

1、赢得了领导的重视，通过重奖政策激发了广大师生踊跃参与的热情，并增进了广大师生之间的科技创新交流，他们相互参观，取长补短，学生也勇于展现自己的创意和才华。

2、从总体上来看，作品形式多样，数量基本达到要求。展出的作品具有一定的深度和广度，有些作品有较好的创意；科幻画作品数量较其他项目要多，质量也比较高。

当然此次活动也发现了一些不足，主要有。对科技创新活动的认识、指导不够；对培养小学生科技创新兴趣的力度不够；高质量的作品数量不多等，有待我们今后进一步加强和改进。

四、工作建议

1、加强素质教育，组织学校利用科学课教学加强对学生的指导，特别是培养学生开放、创新的思维方式，动手操作、学以致用的等方面的能力。

2、开展科教培训，加强对各学校科技教师和科技辅导员的培训，组织一批教师队伍，带好一大批创作发明“小专家”，特别是引导学生搞好作品的修改和补充。

3、积极组织活动，结合实际，经常性开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。

太平店镇教育管理中心王鹏飞

201*年10月15日

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开发创造潜能，培养创造型人才

树人中学科技教育纪实

面对二十一世纪全球市场经济竞争，实质是创造型人才竞争的创造型社会，强化并优化青少年科技创新教育活动，对千百万处于青少年时代的中学生，进行熏陶创造精神，激活创造思维，训练创造技法的科技创新教育，培养全面发展，具有创造个性的中学生，显然势在必行。自201*年秋季开始，根据教育部201*年制订的普通高中新课程标准，我校在高中一年级按每周1节，开设了对学生具有科技创新教育优势的研究性学习课（以下简称研究课），并以此为科技创新教育平台，在全校广泛深入持久地开展了青少年科技创新教育活动，至今已有11年，有了以下粗浅认识。