崔口镇中心小学三项活动总结

三项活动总结

崔口镇中心小学

201*年1月

三项活动已经成为语文教学的一个重要环节，也是一个提高学生语文素养的重要途径，更是进行传统文化教育、品德教育的平台。自开学以来，我校扎实有效的把三项活动贯穿于课堂教学中，三项活动促进了学生语文素养的全面提高。各个班级将诵读、写字、讲故事纳入到学校校本课程之中，每周各一节。能围绕三项活动创造性地开展工作，通过讲故事、诗词朗诵会、书法比赛等形式，给广大师生提供展示的平台，把提高学生的语文素养落到实处。

现将这段时间的工作总结如下：

一、严格按照上级规定，开足、开好三项活动课程。

学校经常性的组织各种比赛，旨在以比赛促学习；另外学校经常深入课堂对三项活动进行抽查以及综合性检查。通过检查，发现问题后及时的反馈给各年级，让任课教师查漏补缺，在今后的教学中能够及时的改正。

通过师生半年来的努力，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

（一）、写字

1、养成教育落实到位。写字习惯是养成教育中的一种，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象班班存在。与之相比现在是大有改观。

（二）、故事演讲

故事演讲丰富了学生的语言，用规范准确、清新优美，沁人肺腑的语言感染别人，增强对语言学习的兴趣，激发了学生听说欲望，克服了胆怯心理，锻炼了听说能力。故事演讲真正成为学生锻炼思维，训练语言的主要途径。通过训练，学生不但可以积累丰富而规范的语言，而且能不断增强语感，使学生水到渠成地准确用语，表情达意。

（三）诗歌诵读1、提高了学生思想素质。

中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到了我们祖国江山如画，从而激发了他们作为中华儿女的自豪感，培养了他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，培养了学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

2、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

二、通过一学期几次三项活动检查，发现存在以下问题：写字存在的问题

1、字的大小不均匀，笔画多的字写的太大，笔画少的字写的太小。

2、占格不对，很多同学不能正确的占格。

3、一、二年级的个别学生的笔粗细不一样，写的字不均匀。

4、基本笔画掌握不住，字的结构不合理。古诗文朗诵存在的问题1、2、

个别班的声音太小。

读不出古诗的韵味，节奏掌握不好。

故事演讲存在的不足1、2、3、4、

个别学生胆子小，怕检查。表情不自然。

动作和语言不一致，不协调。有的动作过于生硬，不自然。语气表达不好，不能够根据不同的人物用适当的语气进行描

述。针对以上存在的问题，学校在今后督导到过程中会加强监督，总之，我们会对三项活动常抓不懈，使其扎实有效地开展下去。训练建议：

一、诗歌方面。教师逐句领读，让学生掌握节奏，分出五言和七言诗的节奏规律，理解古诗的意思，读出韵味。