营造书香校阶段性工作总结
“营造书香校园,构建学校特色实验研究”
201*年度阶段性工作总结
隆胜学校201*.6
“营造书香校园,构建学校特色实验研究”
201*年度阶段性工作总结
一、上半年工作回顾
拟定隆胜学校“书香校园”活动实施方案和各班读书计划,对活动开展的时间、任务等进行了布置。制定书香班级评估细则,并对照细则进行全面检查。修订班主任考核管理办法,将每天每周的读书活动全面纳入考核。举行班主任经验交流会、以读书为专题的家长会和读书标兵座谈会。举行师生读书笔记展评、班级读书沙龙评比和低年级讲童话故事比赛。
不足之处。教师对读书活动的指导力度和方法不够,相关制度有待完善。
二、下半年工作小结
我校申报了“营造书香校园,构建学校特色实验研究”课题。在新的学期里,我们将对此活动整体规划,按照实施方案进行安排和布署,加大各项投入,确保了课题顺利开展。
(一)研究内容
1、探索浓郁校园读书文化的建设。
2、探索指导学生读书的方法。
3、探索多样的读书活动形式。
4、修订并完善读书标兵、书香班级、书香家庭家庭评选的细则和操作办法。
(二)实现目标
1、通过研究,由点到面加大学校在书香校园为特征的物质文化、精神文化的建设,加快学校特色的形成。
2、通过多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,掌握一定的读书方法。
3、通过开展形式多样的阅读活动,使学生养成良好的阅读习惯,浓郁的阅读氛围,浓厚校园文化的积淀。
4、通过对读书标兵、书香班级、书香家庭等制度的修订、完善与评比,促进全员参与到读书活动中来,使课题管理逐步规范化。
(三)具体措施1、组建研修团队
下半年我们以课题组教师为研究主体,以课题研究内容为对象,以校本研修为主要方式,共同研究并解决课题进展中的各种
问题。根据本学期课题研究内容与课题组人员的优势,我们将参与实验的人员划分为四个研修小组,形成研修网络。
(1)校园文化建设小组:王力、许建军、张再先、、刘杰、李瑞霞、李敏臻
(2)读书方法的指导:李瑞霞、及语文老师(3)读书活动的开展:李瑞霞及语文老师(4)评选制度的完善:李敏臻、李瑞霞各研修团队在学校课题计划的指导下,对所研修内容进一步细化并明确分工,制定研修活动安排,并逐步落实活动计划,促进了学校目标的达成。
2、营造校园文化
让学校的每一块墙壁都说话,让学校的每一个地方都洋溢书香。我们在学校办公楼前建立读书名言专栏,学校教师轮流撰写读书方面的名言。每个办公室内都有“教书育人,读书育人,活动育人”的标语,使教师认识到育人的多种方法与途径。校门外有校级读书标兵的版面,每个班级门外都树立班级读书标兵栏,且有读书名言和学生的读书感悟。教室内的读书文化更是浓郁,各班都有不同的栏目,为学生读书交流提供平台,以激发学生读书的热情。学校还利用广播成立书香共分享时段的播诵,开展介绍好书、欣赏佳作和读书交流等活动,及时反馈校园内的读书动态,为师生读书交流搭建平台。
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