当代女书家李雪梅

jqx教学设计

昌乐县西湖小学李雪梅

【教学目标】

1.学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握ü上两点省写规则。

3.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

【重点、难点】

j、q、x的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。【教学准备】

多媒体课件、拼音卡片【教学过程】

一、复习导入

1.小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行。在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗。瞧，他们来了，跟他们打招呼吧。

（课件出示）单韵母宝宝、声母宝宝。

2.学生自由读，指名读，齐读。

3.教师纠正出现的错误读音。

二、教学发音，识记字形

今天我们再来认识3个声母

朋友：

jqx（板书课题）故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡妈妈带上她的8个孩子到超市去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日pt做准备。到了超市一看：好多的东西呀。买什么好呢。大家争个不停，最后鸡妈妈给鸡爸爸打电话，决定买气球和大西瓜。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了气球和大西瓜，高高兴兴地回家去„„

（在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图）

1.学习声母j

请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么。（一只美丽的大公鸡，头上飘过一只彩蝶，活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。）

（1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。））教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。（可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌尖抵住下牙床，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出，要轻而短。）

（2）学生试读。（先抽几名学生读，再齐读几遍。）

（3）记住j形。公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj）

2.学习声母q

（1）观察第二幅图。图上画的是什么。（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。）

（2）学生自己试读。（抽查--开火车读）

（3）记住q形：左上半圆，q

（4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。（左上半圆q/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb）

3.学习声母x

（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么。请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的。能不能自己把它读出来。试一试。