有很强的自主学习的能力和实践动手能力

实践小组学习提高自主学习能力有感

每一位具有责任心的教师，都自觉或不自觉地探索和尝试着提高课堂教学效率的有效途径.教师依据统一的教学目标和内容实施课堂教学，不可能适应每一个学生，必然地存在着目标统一性和个体差异性的矛盾.能有效地解决矛盾；也就自然而然地提高了课堂教学效果.小组合作提高自主学习能力正是是我们探索到了一条确实能提高课堂教学效率的新途径.我在教学实践中，通过运用小组讨论这一教学方式，激发了学生的内部学习动机，在课堂中充分体现了学生的学习主体性，让学生有效地、自主地学习。

一、要想让小组讨论发挥最大的作用，就必须优差结合，合理分组

科学地划分学习小组能有效地改善课堂气氛，促进学生良好的认识和非认识品质的发展，又能让学生感到强烈的个人责任，认识到互相合作的重要性，培养学生合作的技巧和良好的学习习惯。我们可根据班级具体情况，即学生的学习成绩、个性特长、已有知识经验等，我将学生分为四人一个小组，全班共分为5个小组优、中差生的比例约为2：2，采用前后两排排列的方式。小组讨论时，前排同学回过头来，即可面对面地进行活动。这种由好、中差三类学生组成的学习小组，有利于同学之间互相交流，相互切磋，相互学习。同时，由于各小组整体实力不相上下，有利于各组之间开展有效的竞争活动，从而最大限度地调动起学生的学习积极性。

二、课堂设计时，要留有小组讨论时间