绿色校园我的家

：仙桃市文明网

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2010-5-21【作者】

：wm_admin【浏览次数】

2412仙桃市实验小学

新一轮的基础教育课程改革，将“环境教育”正式纳入中小学课程，使我们深深认识到环境教育在基础教育中的重要性。我们必须在孩子们心中播散绿色的种子。但是长期以来，学校的环境教育注重了环境知识的传授，而忽略了相应的价值观与技能的培养，在培养未来公民正确的环境伦理和社会责任感，以及解决问题的能力方面尤显薄弱，学生攀爬树枝、踩踏绿地、乱扔垃圾等现象时有发生。绿色的种子怎么播散才能生根发芽呢。我校结合实际情况开展了一系列“环境教育”综合实践活动。通过各项活动的开展，逐步形成了“认知——体验——实践—习惯”的环境教育模式。另外，我们还将“环境教育”渗透于校园建设的方方面面，既带动了学校的各项工作，提升了学校的办学品位，也产生了较好的社会影响，我校成功组织的“环境教育”系列实践活动受到上级领导和社会各界人士的好评。

为了将“环境教育”落到实处，我校一开始便从小处、细处入手，运用“阳光教育”理论，脚踏实地，从小事做起，围绕“绿色校园我的家”这一主题一步一个脚印的开展了“与绿色同行”环保宣传活动、“以举手之劳，净化美丽家园”实践活动、“校园一周不打扫”实践活动、“废品回收献爱心”节能活动等四大绿色主题教育活动。我们始终确立一个理念：绿色出自手中，绿色永留心中；加强两个促进：促进学生环保意识的提高，促进学校校园环境卫生的改变；坚持三项结合：与校本课程开发结合、与少先队教育活动结合、与社区家庭结合。我们通过召开家长会、班主任老师会、少先队干部会发动更多的人参与到学校实施“环境教育”的活动中来，确立了以班主任为第一责任人、少先队干部为监督岗、家长为协管员的教育网络，让“环境教育”的理念深入到每一个人心中，为活动的顺利开展奠定了基础。

一、加强环保宣传提高学生认知

“我想有个家，我想有个家，我想有个家„„家。在哪儿呢。。。”这是某电视台〈〈公益〉〉栏目中播出的动画片，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就这一句话足以使我们陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责。

为了使学生正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系，培养学生热爱地球、自觉保护环境的意识，我们组织了“与绿色同行”系列环境保护宣传活动。

1、营造优美的校园环境。一方面对学校的绿化、雕塑进行养护，使学校一年四季绿意昂然，花团锦簇。另一方面，校园的文化环境的建设，制作“阳光心语”标语牌，在走廊、墙壁、花坛„„凡学生目之所及处，布置张贴环保宣传画，让环保意识不知不觉间在学生心中扎根，潜移默化地影响学生的行为和态度。

2、提供视听资源。定期给各班学生下发环境保护宣传资料，组织学生收看《人与自然》等科普光盘，增长学生的环保知识、扩展学生的视野。

3、开发校本课程。重组现有《环境教育》教材，结合班级特色，各班自编环保儿歌。指导学生了解20种动物、20种植物，低年级形成环保剪贴本，中高年段形成环保资料卡，通过口答、笔答、知识竞赛等形式考查学生的掌握情况，并通过播放环保动画片、录象片，唱环保儿歌、演环保小品等形象直观的教学方式，增长学生的环保知识。