青年论坛发言稿

多思、多想，提升核心素养

——华中师范大学培训心得体会各位老师，大家下午好。我今天和大家交流的话题是关于5月份我到华中师范大学进行的一次教师培训的一些心得和体会。

在这一次的学习中我的体会很多，但是由于时过境迁及时间关系我就选取其中对我的触动较多的几点和大家交流。

一、关于核心素养：

关于核心素养的话题在假期里的培训中我们已经听到了专家的解读，但是我觉得还是有必要把当时的教授解读的几个关键点与大家分享一下：

我们今天面临的是一个变革的、多元的，快速发展的时期，我们的学生如何适应这个社会的发展，在整个社会具备竞争力，这就涉及到学生的核心素养问题。那什么是核心素养呢。

核心素养概念的基本内涵——我国

一个人终身发展和适应社会发展需要的必备品格和关键能力。（突出强调个人修养、社会关爱和家国情怀；更加注重自主发展、合作参与、创新实践。）他举了很多例子（唐僧、马云）（唐僧是整个取经团队中最没本事的一个，但是，为什么他能领导团队取得胜利。首先，他的方向目的明确，有坚强的意志力，同时他有很好的组织协调能力，能够抓住问题的关键，把他的一干本事强大，性格怪异的徒弟组织团结起来。这些就是他作为一个领导的核心素养）说明现在的人才观已从知识核心时代转变为素养核心时代。（这不得不让我思考作为教师的我们要培养学生的核心素养也就是学生终身发展的能力及适应社会的发展需要的能力，那么我自己又该怎样去提高自己的核心素养呢。我觉得当下首先需要的是转变自己的观念，不唯分数是论，努力让自己从教学者转变为教育者，从学科教学转变为学科教育，以己之力让学生在学生时代去获得终身可发展的“dna”，培养学生思考、实践的能力克服困难的信心和毅力这是我可以做到，并应该做到的。）

而要做到这些就需要自己时时的作出相应追问。因为。战术上的勤奋难补战略上的缺憾。我们只有在方向上对了才不会做无用功，甚至是做负功。我们一腔热情的去做事，也需时时想想我们是仅仅做了事，还是作对了事，做成了事。

我们需要从哪些方面进行职业追问



1、为什么教学——教育目的——培养什么样的人（培养什么样的人，这可能与我们的学校的办学方针有关系，但是作为我一个普通老师来说更需要思考的是针对不同的学生，我们的教育目标是否都一样。对每个学生我的教育底线究竟应该在哪里。）