浅谈如何培养学生的自主创新能力

如何培养学生的自主学习能力

自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。具备这种能力的人有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动，善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。

因此，《数学课程标准》把关注学生数学学习的方法、过程，转变学生的数学学习方式，作为实施数学课程的重要内容，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”成为数学教学改革的基本理念之一。学生是认识的主体，教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，预期收到良好的效果。本人是从以下三个方面着手。

一、创设情境，激发自主学习的兴趣。

心理学家说过。“儿童心理是在外界环境的影响下发生起来的，培养学生的自主学习能力，必须为学生营造自主学习的最佳氛围。使学生在不同的情境中去探索知识，敞开思想参与学习活动。

1、创设问题情境，激发自主学习的欲望。

亚里斯多德说。“思维是从惊讶和问题开始的。”学生对问题的好奇，往往来自于教师创设的问题情境。因此，教师有意识创设疑难问题，将使学生因“疑”生奇，因“疑”生趣，从而参与自主学习。

例如：在教学“年、月、日”时，我首先给学生提供一个生活中的问题：奶奶2008年过第16个生日，而奶奶的孙子2008年过第18个生日，奶奶和孙子今年各是多少岁。当学生的思维“短路”时，教师引导学生想：（1）一般情况下，几年过几次生日。现在奶奶过的生日反而少，说明了什么。（2）生日跟什么有关。奶奶有些年没有过生日，又说明了什么。在教师的引导下，学生回答：说明奶奶生日的那天，在有的年份中没有出现。这时引入新课，学生带着炽热的追求和疑问进入新知的自主探索过程。

２、创设生活情境，激发学生自主学习的兴趣。