江苏省典型特色初中学习考察活动 总结报告

江苏省典型特色初中学习考察活动总结报告

江苏省典型特色初中学习考察活动报告

201*年11月22日至11月27日，由教体局领导带队，我们一行16人赴江苏参加“江苏省典型特色初中学习考察活动”，我们先后赴江苏梅岭中学、后六中学、东庐中学进行教育教学考察学习，虽然时令已经是初冬了，但我们所到每一所学校无不如沐春风，扑面而来的是江苏教育的厚重、严谨与活力，以及油然而生的震撼与激动。通过听课、听报告、看校园管理、与师生个别座谈交流等形式，我们获得了江苏教育考察的第一手资料，深深的被这几所学校“以人为本”的办学理念，灵活、扎实、有效的课堂教学，严实规范的德育成果，较高的教育教学质量，良好的办学声誉所感动。每到一校都给我留下非常深刻的印象，使我在学校管理，教育教学，课堂教学追求有效、高效的认识上都得到了升华，同时也促使我对如何办好杨庄一中有了新的思考和较为深刻的认识，下面就这次考察情况，并结合我校的实际情况谈一些感想和体会。

第一天在江苏溧水县东庐中学。东庐中学是一所普通的农村初级中学，地处南京市溧水县永阳镇，距南京市区60余公里。学校现有教师83人，共有21个初中教学班1089名学生。东庐中学几年前曾是一所普通乡镇中学，办学条件差，学校没有轩昂的教学楼，连黑板都是老式的黑漆板，电脑除了一部分是上级新配置的，其余都是城市学校淘汰下来的。师资水平十分薄弱，优生流失现象较为严重。作为一所相对封闭的农村初中，也曾经和大多数学校一样，在片面追求升学率的怪圈里挣扎多年，教师重视教而忽视学生的学，教案重写轻备，加班加点机械训练，辅导资料泛滥，师生陷入题海，老师苦不堪言，学生怨声载道，教育教学处于无序低效状态。在全市教育布局调整时，东庐中学一度成为撤并对象。在困境中，东庐中学积极寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，力图在减轻学生课业负担的同时，提高课堂效益和教育教学质量。

1999年，陈康金校长带领全体教师在学习洋思中学先进教改经验的基础上，从数学、化学学科开始，继而推动所有学科，发动全校教师，尝试进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路。他们从应试教育的弊端中走出来强调要做到：

1、教师教的同时重视指导学生的学；

2、减负增效，构建高效课堂；

3、培养学生良好的学习习惯，尤其是课前预习，提高学生初中三年的自学能力，为学生的终身发展奠基。凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，短短几年的时间，东庐中学由一个名不见经传的农村普通初中一跃成为众人瞩目的名校，教学质量稳定在溧水县和南京市初中前列，连续多年被溧水县评为教学质量一等奖，校长陈康金被评为南京市名校长，成为全市全省乃至全国中小学学习的先进典型。

第二天在溧阳县后六中学。现在的后六中已经搬迁到新校址，后六中学现有学生570多人，43位教师（结构和数量上都缺编），但是他们办学非常务实、朴实、平实，凭借“抓好常规，抓严细节，抓实过程”的朴素管理策略，印证了一个道理：常规决定一切，细节决定成败，把每一件平常的事做好就是不平常，取得了令人瞩目的成绩。

后六中的主要经验：

1、打造校园精神，实现精神引领。他们把教育是良心工作落到实处，对社

区做出庄严承诺，把学校办学发展规划等公示在学校最醒目的位置，并化为对师生的具体要求。

2、追求精细管理。他们在教育教学方面做到常规抓好，过程求实，细节从严，从严处落手，从严抓细节，从细节中抓出精彩，实现学校内部管理精细化。