成都市城区配套中小学建设标准
中小学英语学科建设标准(征求意见稿)
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《全日制九年义务教育英语课程标准》和有关英语教育理论为指导,激励和帮助全体中小学英语教师转变英语教育观念,提高英语素养、英语教学和英语教研教改水平,激励和帮助英语教研组提高教学教研的组织管理水平,促进中小学英语课程改革和大面积英语教学质量的提高。
二、学科建设目标
1、学校领导重视英语学科建设,且领导方法和教学教研管理方法符合英语教育规律。
2、英语教研组机构健全、工作努力、发挥作用好。
3、英语校本教研有计划、有制度、内容具体,管理科学有效,组织教研活动和学生英语文化活动积极有效。
4、英语教师队伍学历结构、年龄结构合理,爱学习、爱研究,积极投入校本教研并初有成效。
5、英语教学的物质条件能保证教学教研和教改的开展。
6、英语教学质量较好。
三、学科建设标准
(一)组织结构
1、有学校中层以上机构负责人分管英语学科建设,分管者定期参与英语学科建设活动并进行指导。
2、师生比不超过1。100。
3、设有英语教研组且机构健全、相关制度齐全配套,活动定时并实施好。
4、平行班在3个以上的学校设有年级备课组,相关制度齐全配套,活动定时并实施好。
(二)师资素质
1、英语教师人人取得教师资格,学历均在专科以上。
2、老、中、青年龄结构合理。
3、有校级以上英语学科带头人。
4、人人爱学习、爱研究,努力提高自身素质,积极开展课程改革,教学教研水平不断提高。
(三)教学物质条件
1、教学参考资料
学校应为每位英语教师配发英语课程标准,图书室配有英语课程标准《解读》,全套现行教材的《教师用书》配备充足。
2、教具、学具
学校应配备全套现行教材的教学挂图。
3、图书、报纸、刊物
学校图书馆应配备语文学科的书籍(不含教材和练习册)英语教师人均10册以上。
4、英语资源库
计算机局域网络资源、文本资源、音像教材。学校应配备全套现行教材的音像资料,有内部局域数学资源库(其中包含本校教师全套的教学计划、教学设计、教学心得、多媒体课件、教师论文等。)
(四)教学管理
1、课程设置
各年级按课程计划开足教学课时,不任意增减课时,根据教材编排上足英语实践活动课,积极探索开发英语类校本课程或在别类校本课程中渗透英语内容。
2.备课管理
教学设计中有单元备课;能准确把握课时教学的目标、重点、难点;教学过程设计中能体现教与学的方式,有突破重难点的策略,有学生动手实践、自主探究、合作交流的教学环节;作业设计有针对性、有层次、数量与难度适合;板书设计简明扼要、有逻辑性;能经常写教学后记反思教学行为。
3.课堂管理
遵守作息时间,按时上课,不拖堂;课内教师形象符合师德与学校纪律要求;认真实施教学设计;能根据课堂情况灵活调整原有设计;师生关系民主和谐,课堂气氛活跃;学生学习习惯好;教学效果好。
4.减负提质
(未完,全文共3883字,当前显示1274字)
(请认真阅读下面的提示信息)