学科带头人发言

河头学校

高爱玲

尊敬的各位领导，上午好：

我是河头学校数学教师高爱玲，首先感谢各位领导为我们搭建了相互学习的机会。工作17年来，我一直担任河头学校数学教学工作，现就将自己在日常教学中的一些做法向专家汇报如下，诚恳希望专家们提出宝贵意见。

一、分析学生，分层次教学

每接一个新班，都要在最快最短的时间内了解学生（二周之内），因为只有了解学生，才能知道学生是属于哪种类型，比如：脑瓜快不好好学，认真学但成绩和付出不相当（方法问题），进而了解学生的学习层次，有的放矢地进行层次教学。根据学生的学习情况，分成a\b\c\d四组，人数不固定，a、b组人数要多。其实这样就像给每个学生制定了一个目标，他们会朝着这个目标努力（老师都认可了），教材上的题我都在课上完成，课堂练习册的题留作家庭作业。留作业时，a、b两组同学a、b题力争全做，c组选一道，d组免做（d组不超过5人）。我的教学宗旨是不让一名学生掉队，我觉得这是自己的一种责任。因为每一个学生对于老师来说是几十分之一，而对于每个家庭来说是百分之百。我有责任把每一个学生教育成人、成才。同时，我也确实承认差异的存在，个别同学通过师生共同努力成绩还不理想，让他保持自己原有水平就是一种进步。我觉得在教学过程中，恰当分析学生，无论课上提问，习题安排，还是家庭作业的布置都是有针对性的，效果较好。