小英雄王二小
教学目标:
1.了解王二小的英雄事迹,领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神,激发学生对小英雄的崇敬之情。
2.认识“军、根、敌”等14个生字,会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字,理解“根据地"“扫荡”等新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文
教学重、难点:识字和指导学生有感情地朗读课文。引导学生,领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神,激发学生对小英雄的崇敬之情。教学准备:
生字、词语卡片,多媒体课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时教学内容:
一、情境导入,烘托气氛
1.出示挂图。在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下,显示课文内容的动态画面教师配乐解说,并适时简介时代背景——抗日战争时期,把学生带入教学情境之中。
师:
同学们:
想深入了解这个动人的故事吗。那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。(板书课题)
2.请读课题,读出你现在的感受。
(指读、齐读、点拔重读“英雄”)
二、初读课文,自主识字,借图解词。
1.初读课文,明确要求。
师:请大家以自己喜欢的方式自由读课文:借助拼音,把音读准。多读几次,边读边画出生字和不理解的词语。
2.学生质疑,提出生字、新词。
3.自主识字,合作交流。
(1)学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况,并交流识记生字的方法,以及对词语的理解。
(2)检查识字情况
做摘果子游戏。出示智慧树,上面挂满果子(未加音的生字),生认读,并抽查识字的方法,组词,用“帮助”造句等。
(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。(划掉板书上相应的词)
1.借图解词,降低难度。
(集中解决
一、二自然段的生词,其余随文解决)
(1)图片出示抗日根据地画面,随之飞入生词“根据地”,学生读生词,教师通俗地讲解:
抗日根据地。就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
(2)在图片“根据地"的画面上,依次出现八路军战士,正在山坡上放哨的儿童团员,同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后,教师讲解。
八路军。抗战时期,共产党领导的人民军队。
儿童团。抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员。
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