岗位体验报告2

培训学校岗位体验及思考

摘要通过笔者在培训学校的工作经历，本文简单介绍了工作目的、该校的状况；阐述了笔者的工作体验，明确了自身就教材理解、课堂管理等教学上的不足；针对学校在管理、师资、设施等方面存在的问题，提出了相应的建议。首先，学校应加大资金投入，完善教学环境、教学设备及教学资源。其次，学校负责人在教书育人的同时，应提升自身职业素质，以便更有效地管理学校、教师及班级。第三，就校本管理问题，提出“优化分班制、严格招聘及培训员工、实施绩效考核管理”的建议。

关键字：培训学校工作体验建议

一、岗位体验目的

笔者是师范学校的大一学生，填写志愿的那天起，就把从事教育作为自己的职业。因此，笔者利用暑期时间，到**学校参加教学实践活动，旨在锻炼自己上台上课的魄力，发现自己教学技能方面存在的不足，以便及时纠正，提高教技。

二、培训学校概况及现状

2.1学校背景

在新政策下，本地公立学校取消假期辅导班。然而，部分青少年来并不能合理安排好长假的作息时间。不可否认，存在沉迷网络等不良现象，这极大地影响了青少年身心的健康发展。而家长由于工作繁忙，多数时间没法看管子女。鉴于家教收费一般较高，全科类学校较实惠，不少家长就将子女送到育人培训学校等这类全科类培训学校。

育人培训学校成立于2004年，至今已有6年的办学经验。且该校位于公立学校潘天寿小学附近，生源较好。

2.2学校设施规模

**学校校舍的两幢落地房就涵盖了教学、办公、厨房的所有场地。每个年级一个教室。只有一楼的房间作为负责人的办公室，无其余教师办公之处。教学用具有白板、教鞭、黑色白板笔和少数红色白板笔。

2.3培训领域

平时，**学校主要在学生放学后辅导其家庭作业。寒暑假，除辅导学生暑假作业外，另开设美术课、下棋课、书法课、写作课，及各年级各科新课。美术课与下棋课，给孩子们单调的学习生活增添不少乐趣。

2.4师资力量

专职教师就主办方夫妻，其余非正式教师不固定。业余教师多数为在校大学生或刚毕业的学生，不一定为师范生，所授课程与专业基本相符。

三、工作体验

实践第一周以听课为主，观察学习每位教师教学上的优点与特技，作为今后教学的借鉴、参考。

课间与不同年级的学生交流，感触不同年龄段学生的心理，以采取不同的教学策略。

经历辅助任课教师维持课堂秩序这一环节，笔者深深体会到，良好的课堂秩序有助于提高教学效率。而良好的课堂秩序并非单指纪律好，而是指在纪律良好的状况下，才能有序地进行师生互动，营造积极的课堂气氛，促进师生的和谐发展。