3、让国徽闪光

教学目标：

1、知道国徽是国家的标志和象征之一。要尊重和爱护国徽。

2、懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务。

教学准备。学生课前收集关于国徽的资料，寻找哪些地方会出现国徽，代表性物品可带入课堂。

本课的教学，可以分成三课时进行：

第一课时

教学目标：

1.认识国徽，知道其图案和含义。

2.知道国徽是国家的标志和象征之一。

3.了解国徽诞生的有关故事，激发学生爱国情感。教学过程：

活动一。联系生活实际，找找身边的国徽。

1.出示“国徽”，认识国徽。

同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着它，我们每一个人都会肃然起敬。一枚小小的硬币上有国徽，警察叔叔的帽子上有国徽，同学们，你还在哪儿见过国徽呢。（学生自由发言）2.学生讨论交流或展示：

机构或场所：政府机关、法院、检察院、驻外使馆、国界碑等；

代表性物品。身份证、户口簿、人民币、护照、帽徽、国家级公报等。

3.思考：

为什么这些地方会出现国徽。我们先来认识国徽。活动二。认识国徽图案，领会图案含义。

1.放大国徽，小组探究国徽上的图案及其含义。国徽是一个国家的象征和标志，你对我国的国徽有哪些了解。请你结合收集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师出示课件）2.认识国徽图案。

①图案的构成。中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和谷穗②学习课文中“国徽”诞生的小故事《国徽上谷穗的由来》（通过学习国徽故事，激发爱国情感。）3.领会图案含义。

含义。中国的新民主主义革命是从五四运动开始的，天安门是“五四”运动的发源地，用天安门作新的民族精神的象征，用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（学生通过小组间互相交流资料，认识国徽的图案，了解国徽的意义，爱国之情也就油然而生。）

活动三。了解国徽象征意义，感悟国徽含义。

1.承接活动一，深入探究：

我们了解了国徽的象征意义，知道为什么这些地方会出现国徽吗。国徽能随意悬挂和使用吗。

2.启发引导学生领悟：

①国徽是国家的标志和象征之一。一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

②学习《国徽法》的相关内容，知道国徽是不能随便悬挂的。