鱼游到了纸上(微课讲课稿)[五篇范例]

《鱼游到了纸上》微课教学设计

——同心县第一小学

杨艳

教学目标：

1、体会聋哑青年的忘我。

2、学习描写人物的方法。教学重难点：体会聋哑青年的忘我。教学过程：

一、质疑导入：

1、板书：鱼画到了纸上（齐读），有什么发现吗。引起学生的质疑。师：鱼不是在水里游的吗。怎么会游到纸上呢。是什么原因。（学生快速看完书或讨论后给出答案）

因为画的鱼太逼真了，就像是鱼游到纸上一样。（注。这是一种通感的修辞手法）

来，我们做个小练习：

ppt出示：把鸟画活了，应是：鸟（

）了纸上。

把青蛙画活了，应是：青蛙（

）了纸上。

把

画活了，应是：

了纸上。

小结。青年的画技高超。

二、学习“画鱼”

来，同学们，我们一起来看看，这位青年是如何让鱼游到纸上的，自由读课文第7自然段。

1、这位青年正在做什么。

板书（画鱼）