鱼游到了纸上(微课讲课稿)[五篇范例]

《鱼游到了纸上》评课稿

华中师大附属惠州大亚湾小学

吴倩

《鱼游到了纸上》是一篇寓意深刻的文章，文中记叙的是作者去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，围观的人都说他画的鱼就像在纸上游动一样，随着作者对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓，写成了这篇内容生动、具体的文章。

在这次分班授课实践过程中，华中师大附属万科金色城市小学的李佩佩老师所执教的《鱼游到了纸上》是我认为最精彩的一节课，她不仅教态自然大方，而且声音明亮清晰、抑扬顿挫，让人感觉和蔼、亲切，非常的具有吸引力，并且创设了一个轻松活跃的学习氛围，学生们都积极发言。在课堂中，佩佩老师能够真正做到“教师为主导，学生为主体”的教学，所以说，佩佩老师的这节课是比较成功的。接下来我将对这节课进行一个评价。

我认为这节课的精彩之笔主要有以下几点：

一、激疑导入，教学目标明确，主线清晰，重难点突出

在课文开始时，李老师书写课题“鱼游到了纸上”，然后让学生阅读课文后提出自己的疑问，学生纷纷提出自己问题，然后李老师整合出“鱼为什么会游到了纸上。鱼是怎么游到了纸上的。”两个问题，再围绕“鱼为什么会游到了纸上。鱼是怎么游到了纸上。”这两个集中的、可以让学生深入探究的问题展开教学，层层剥笋般地挖掘文章的内涵。

二、老师用好文本，扎实进行语言文字训练。