武汉外小：发言稿(修改稿)

沉潜务本真享受大教育

武汉实验外小

尊敬的各位领导、老师们：

下午好。

省教育厅提出的“课内比教学，课外访万家”活动，是打造“高效课堂”的重要举措，是实施“有效德育”的重要途径。下面，我就以“沉潜务本真，享受大教育”为题，汇报我们武汉外国语学校小学部的做法。

我们学校的前身，是一所私立学校。建校之初，也面临着质量、安全、教师职业倦怠等困境。十年来，学校从生存、到发展，到现在的享受状态，我们认为是出于两方面原因：

一是我们一直以来的“三个坚持”和“三个不动摇”：即以真教育·家文化为核心的主流价值不动摇；坚持以人为本，始终不变地关注人的成长不动摇；坚持对学校教育的一切问题保持敏锐的感受力、颠覆力及创造力不动摇；二是我们牢牢抓住“课内教学、课外走访”不放手，一做就是十年。十年来，我们也深深体会到：省厅提出的“比教学”、“访万家”的的确确应该全身心地去做，可以充满智慧地去做，值得坚持不懈地去做。下面，我就围绕实中求新、常中出新、恒中创新的“三新”，向大家汇报我们的工作。

一、实中求新——沉潜务本比教学

我们始终坚持全员参与，以课堂为主阵地，促进教师的专业成长。十年来，我们始终以高效课堂为目标，以“同课研究”为抓手（字幕），沉潜务本，实中求新。

同课研究我们每学期举行一次，至今已举行了10年19届。经历了四个发展阶段：第一阶段：“独立作战、同台竞赛”：同年级同学科教师提前一周独立备课，于同一天在各自班上顺次上同一节课，自己没上时不能听同组老师的课，并由专家、领导、学科带头人评定打分，结果作为老师当年全员聘任专业技能考核的平时成绩。这“四同”的过程，有效提升了每一位教师独立作战的能力。.....第二阶段：资源共享、广采博纳：要求老师们团队合作，走班上课，分组展示，层层推进。这一阶段有效促进了教师的团队合作意识和集体研究能力的提高。