新医改模式中医院思想政治工作的现状与对策

高中思想政治新课改中的问题与对策

摘要。随着新课程改革的进一步深化，构建有效课堂已成为广大教师教育实践的重要课题。如何客观对待教学中存在的问题，积极探索最适合的教学策略，实现高中思想政治的有效课堂教学，值得每一位思想政治教师深思。

关键词：高中；思想政治；新课改；问题；对策

在一些偏远的农村地区，当前思想政治课的教学效果并不佳。为改变局面，许多老师都在积极地探索，出现了课堂辩论、小组探究、模拟实践等许多新形式，但由于一部分教师对课堂教学目标及课堂活动“度”的把握不够，教学失误仍旧不少，就这些教学现象，我想与各位同仁交换看法。

一、高中思想政治新课改中出现的问题

1.有效课堂内涵模糊

有效课堂，具体来说，就是课堂教学要有效果、有效率。这就要求每一位政治教师都要从新课程标准的要求及培养目标出发，运用科学的教学方法，引领学生认识社会，适应社会，融入社会，使教学过程达到最优化。

但实际情况却是许多老师对新课程标准理解把握不够透彻，对于如何实施新课程教学，心中没底，还处于盲目的摸索之中。

2.对学生的主体与教师的主导把握不准

新课程标准强调在教学过程中要注重学生的积极参与，体现学生的主体作用。但有些教师片面地认为学生的主体作用就是在课堂上多说、多做，这种只注重形式的做法忽视了教学实际，忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。

课堂上必要的师生互动，只是一种教学手段，是对教学环节的辅助，我觉得应该充分发挥教师的主导作用，让学生在教师的有效引导下，积极思考问题，轻松掌握知识，实现高效课堂，才能体现学生的主体作用。

3.评价体系不科学