畅游书海
——有感于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》之前三十三条中的十五条
我呢,近期有个愿望——我要建个“书吧”;特别是当我有幸在电视里看见台湾某个人建的特色“书吧”,吸引了无数读者,不尽游客时,更坚定了我要有个属于自己并能给爱好读书的人提供方便的,既能看书又能休闲的,集多种功能于一身的让人羡慕的“我的书吧”。因此,你绝对可以坚信我是个爱书也爱看书的人,而且还是个善于积累的看书人。只因为朱熹在《观书有感》中说:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”陆游说:“书到用时方恨少,事非经过不知难。”毛泽东说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”让我印象最为深刻的是高尔基的那句话——那是在我读小学时,我的一位非常爱学习爱读书的姐姐送给我的一句话。也许是当年的那句话影响了我。但我妈妈说:“你很小的时候,为了一本连环画,哭了很多次,最终有一天我给你买了一本,你呀,立到、做到都在看。”的确,在我的记忆中真有这样一本书,大概是《红岩》这类革命题材的连环画。地震前收拾屋子的时候好似看见过。说了这许久,似乎有点跑题了,现在正式入题——
首先向各位展现我的读书收获——
2、教师的时间从哪里来。一昼夜只有24小时
本节讲一位历史教师的公开课,吸引了所有的听课老师,让他们忘了记笔记,当听者发出感叹和疑问而向他请教:“您花了多少时间来备这节课。”历史教师说:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每节课,我都是用终身的时间来备课的。”因此,苏霍姆林斯基说:教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。这就是读书,每天不间断地读书。跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。
3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
在小学里,你要教会所有的儿童这样阅读。在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。实践证明,如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。苏霍姆林斯基始终认为,阅
读是孩子健康成长的最重要途径。
5、"两套教学大纲",发展学生思维
阅读应当跟学习紧密地联系起来。这种阅读是给学习和识记创造必要的智力背景的阅读。考虑到这一条非常重要的规律性,我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲:第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
6、谈谈对"后进生"的工作
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