营造学校“心育”环境 促进全面发展.(发言稿10.28)doc

营造良好的人文环境，促进学校和谐发展

支部书记、校长

杨维斌

校园文化是环境的更是人文的，是学校在建设和发展过程中形成的、为全校师生所认同的物质形态和校园精神，是学校办学水平和发展程度的重要标志。天全新校区建成后，硬件设施发生了质的变化，新天中东依文笔山，南临天全河，依山傍水，鸟语花香，绿草如茵，与朗朗书声，构成了一道人与自然和谐的亮丽风景，正所谓“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳”。新天中凸现出良好的育人环境。近年来，学校始终把构建良好的人文环境作为校园精神文化建设的内核。将办学目标、办学理念、德育工作、队伍建设等融入人文，渗透在管理细节中，融入在师生心田里，转化为学校发展的动力，促进了教师、学生、学校的和谐发展。

一、和谐的氛围在班子表率中示范

学校始终把建设一支“团结和谐、务实进取”的班子作为学校工作的重中之重。要求班子成员自觉践行“三种精神”：吃苦精神、奉献精神、开拓精神。四个意识：大局意识、协作意识、团结意识、创新意识。校级班子，中层干部每周一次的学习会分享彼此的思考和体验，交流彼此的观念和经验，并以《会议纪要》的形式印发全校。围绕学校重点工作切实转变工作作风，深入到学校教育教学的各个环节。作为校级班子，我们明确提出，不让精力在“内耗”中丧失，要把每个班子成员的精力发挥出来。不让效率在争论中降低，要把每个班子成员的创造力释放出来。班子成员之间沟通协调，以诚相待，敞开心扉。“无怨便是德、无功便是过”的工作氛围逐渐形成，成为学校和谐发展和各项工作顺利开展的坚强保证，也作为一种不可替代的力量为学校的和谐发展提供了示范。副校长高益贵同志就是典型：分管教学工作，同时担任一个班班主任工作，并且兼课。行政工作主管教学，压力大，内容琐碎繁杂，但是为了整个学校的利益，为了广大教师和学生的利益，他甘愿作出个人的牺牲与奉献。时刻想着大局，处处顾全大局，认真做好校长的助手。每学年工作，他都以“打好高考翻身仗”为目标，积极展开工作。他多次深入教学调查研究，认真落实课堂教学“六认真”，努力为老师多办实事、好事，成为教职员工的贴心人。

二、和谐的氛围在共同愿景中凝聚