多元文化演讲稿

《多元文化“地球村”》教案

[教学目标]知识与技能：

1.2.3.过程与方法：

1.2.创设情境引出“地球村概念”

以图片、声音、视频等，带领同学进行世界文化之旅，引发学明晰节日、语言的定义与内涵理解世界文化的特点正确对待文化差异

生思考3.创设情境引发学生面对新形势下世界文化的态度，正确对待文化差异4.在端正态度的基础上引申出方法论，即“怎样做”

情感态度与价值观：

1.2.3.4.[教学重点]1.2.3.[教学难点]“地球村”、“节日”、“语言”的定义与内涵引导学生辩证、扬弃的面对世界文化差异保护本民族文化正确认知新时期世界文化发展的形式引导学生辩证的对待新时期的世界文化引导学生以开发的胸怀搭起文化的桥梁正确对待世界文化的异同1.引导学生正确对待文化差异，树立对待世界文化的宽广胸怀和辩证思维2.

[教学方法]

1.2.3.4.[教学过程]

1.采用启发式教学法导入课程，阐述当今社会中的两种观点即：教授法讨论法问题教学法创设情境法引导学生从自身做起，以实际行动保护本民族文化

世界越来越大；世界越来越小。引发学生对”地球村”的思考，进而引出课程。

2.以参观旅游的方式带领学生感受”丰富多彩的世界文化”，奏响”和谐的文化乐章”，激发学生兴趣，可是学生积极配合教师讲课。

3.采取图片展示，视频播放等方式带领学生感受文化的特征，即丰富性和多样性。

4.采用问题教学和讲授法相结合的方法，阐释出这一章节关注”节日”定义的原因，引发学生对”节日”内涵的思考，引出节日的定义，实现教学重点的突破。

5.进入“和谐文化乐章”这一模块，播放视频使同学们感受中华文化的精髓，同时使学生思考中国文化与外国文化的差异，是学生们在讨论中提出了：语言、食品、节日、服饰、礼仪等文化差异，使学生们自主认识到了世界文化中的差异。

6.在认识到文化差异的基础之上，引导学生“树立正确的态度去对待文化差异”则是本课的重点和难点，为实现该重难点的突破，我采用提问的方法引发学生思考如何对待文化差异，并对学生的回答进行点评。之后，为学生总结出两种对待文化差异的态度：排斥和沟通。引导学生注重沟通，正确对待文化差异。实现教学重难点的突破。

[布置作业]根据本节课的内容需要和本课性质，并未给学生布置硬性作业。只要求学生关注世界文化，体会世界文化的丰富多彩，正确对待文化差异。

多元文化地球村

有人说我们的世界越来越大，人类实现了登月的梦想，也潜入了湛蓝而深邃的大海之中，当然，也有人说，世界越来越小，从北京坐上去西安的飞机，不过一个半小时，吃碗羊肉泡馍，你还跟的上回家看喜欢的动画片。