中小学常规管理讲稿
中小学教学管理常规汇编
(一)备课常规
1、各科任教师应在开学前,学习课程标准和教材,着重明确本学科的教学目的、任务及具体要求,在理解教材、了解学生情况和吸收先进教学经验的基础上,充分发挥个人的长处,认真备好课,备出特色。
2、每一单元开始教学之前,任课教师应钻研教材,并同同年级同科目的任课教师交换意见,力求做到教学目的要求、重点、难点、深度、广度的统一。
3、在备课中遇到重大疑难问题时,同一教研组的教师要共同研究、帮助解决。
4、教案的书写内容必须要写清教学目的、教学重点、难点、课型、教学课时数、教学过程(包括组织教学、复习提问、讲授新课、主要教法、学法指导、布置作业,巩固新课、板书等环节,但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后效果检查,即教学反馈)等部分,并标明课时。
5、备课时要着重研究下列问题:
(1)确定课型。讲授课、检查课、练习课、实验课、复习总结课、综合课、阅读课。
(2)深入钻研教材,确定教育教学的目的、重点、难点、并根据知识的重点、难点确定练习题目。
(3)注重基本知识和基本技能的训练。
(4)根据教材内容决定教学方法、课堂结构(板书演示、教具、设计)以及各个环节大体所需要的时间。
(5)结合本节教学内容要清楚对学生进行哪些思想教育、学习方法、学习习惯的养成及发展什么情感因素等。
(6)如何复习巩固新旧知识。
6、每一节课都应有教案,教案设计要合理、新颖、有特色,突出因材施教特点。坚决禁止无教案上课或使用旧教案上课,每学期教案的最少篇数=每周课时数×16周。
7、教案每周星期一下午送教研组长审批后,理科教案双周送教务处审批,文科教案单周送教务处审批。
8、青年教师的第
一、第二周的每一课时教案应经教研组长或指导教师签名后才能上课。
9、教师应做好教学随笔。教师在每节课备课时要留有一定的佘地,将教学中的感想随时摘写,做为教学经验的积累。
(二)上课常规
9、任课教师按学校编定课表准时上、下课。不迟到、不早退、不无故离开离开课堂。不缺课,没有特殊情况决不能拖堂。
10、一堂好课的基本标准,立足于培养新型人才,应体现德、智、体、美、劳五育并重,教师根据教学内容,学生情况以及其它条件努力体现下列几个方面或突出某一方面。
(1)课堂寓教:
A、结合课堂内容、目的、进行正确的思想政治观点教育。
B、激发学习兴趣,端正学习态度,发展情感、意志等非智力因素。
C、进行道德修养教育。
D、贯彻学习常规,培养良好的学习习惯,训练好的学习方法。
(2)加强双基,开发智力、培养能力
A知识结构清晰,重点突出。
B、注意联系实际获其它有关科学知识,教给学生思考问题的方法。
C、注意培养学生的思维能力,自学能力,表达能力,动手能力。
(3)课堂结构合理
A、根据学科内容的特点,学生的年龄特点等,注意发挥学生的主体作用,•有效的调动学生的学习积极性,学生在阅读、思考和练习中掌握知识。
B、课堂知识容量和思维活动量适当,各项活动(复习提问、讲解、讨论、练习等)时间合理。
C、课堂教学面对大多数,要注意分层次教学。
(4)教学基本功
A、教学方法要根椐教材和学生实际,要充分运用信息技术等现代化的教学手段进行教学。
B、教态亲切,感情真挚,动作自然,衣着朴素大方,便于师生情感交流。
C、板书要有科学性,字型要规范、工整、大小适宜,注意板书的设计水平。
D、语言要清楚、宏亮,要具有教学语言的生动性和艺术性,要有抑扬顿挫,轻重缓急之分。要用普通话教学。
E、能熟练地使用与所任学科相关的各类教具、仪器。
(5)教学效果
A、课堂气氛好学生精力集中,思维活跃,课堂效率高。
B、各层次学生都有收获。
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