爱心立徳奉献树人

奉献爱心以身立教

宛城区黄台岗一中吴然

2004/4/20

奉献爱心以身立教

不愿当将军的士兵，不是一个好的士兵；而不愿当班主任的教师则不是一位称职的教师。我有幸当上了一位班主任并且是初三毕业班的班主任。只有当了班主任我才真切地体会到作为人民教师的酸甜苦辣。

班主任工作是学校管理中具有非常重要的地位。是塑造学生美好心灵的雕塑家，是青少年健康成长的引路人，是架设学校、家庭、社会“三结合”教育桥梁的工程师，也是调动“千军万马”协调对青少年进行“五爱”、“四有”教育的指导员。班主任的工作是辛苦的，更是光荣的，班主任在育人中有比一般教师承担着更为重要的责任。作为一名称职的班主任，我认为必须做到以下几个方面：

一、矢志不渝，永存爱心

英国教育家罗素说过。“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”关爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，是教育学生的前提和基础。班主任如果能对学生付出爱心，就可以融洽师生关系，架起心灵沟通的桥梁，使班主任工作变的得心应手，甚至可以创造奇迹。十

五、六岁正是青少年心理生理日趋成熟的阶段。个别学生由于各方面因素自身会染上一些不良习惯。如果不及时改正，会影响它们的一生。记得我刚接到新班时，发现一名男生面黄肌瘦，就找他谈话，说话时如临大敌，满头大汗，腿发抖。后经过调查了解并与家长联系

知道该生在初二时染上了吸烟的坏习惯。找到病因后，我多次找他谈心，向他讲吸烟的害处，并经常以平等的态度与他交换意见，还告诉他班级的任课教师没有一个会吸烟的，树立戒烟的信心，帮助他戒烟，功夫不负有心人，一般时间后他终于戒掉了烟，成为一名听话的学生，他很喜欢现在的自己——一个能战胜自己的男子汉。

爱心给了我耐心，使我能正视学生的现状，深入了解学生，帮助学生提高做人的修养，引导其学会做人，实实在在帮助学生解决其成长过程中的难题，引导学生健康成长。

教师只有爱学生，才能获得学生的理解与爱；对学生再多一分理解与耐心，学生就会自觉地抓着教师的手，随着教师的引导不断进步。

平时多数情况下，学生最着急最上火的事情就是学习成绩差，缺少自信心，总受家长责罚。面对这种情况，教师的一般性的安慰是没有意义的，最好是用爱心鼓励学生正视现实，用耐心给学生以具体帮助。