教育教学技能[五篇范例]

教育教学技能教学设计技能试题

一、单项选择题（2×10）

1.小学生具有鲜明的心理特征，表现在：

a.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。

b.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。c.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。d.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。答案

2.以下选项中不属于教师的职业道德素质的是：

a.思想教育的能力：包括对学生思想发展的分析预测与引导、寓思想教育于各项活动中、对后进生的疏导转化、协调校内

外各种教育力量的影响等能力；b.把忠于人民的教育事业放在首位；

c.对待教师集体。要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局；d.学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治学，诲人不倦。答案

3.在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：a.认知失调论b.需要层次论c.自我效能理论d.成就动机理论答案

4.导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指：a.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；b.导入要与教学内容、教学目标相适应；

c.导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突；d.导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移。答案