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试讲稿

尊敬的各位评委老师大家好。我是语文组的8号考生。今天我试讲的题目是《###》。板书课题请问我可以开始了吗。。下面开始我的试讲。

一、导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入）

师。同学们准备好了吗。好，上课（稍停顿），同学们好，请坐。

1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么。它有什么特点。（适合《松鼠》《鲸》这类说明文）

2、同学们，我们先来看一小段视频„„从这段短片中你看到了什么。有什么感受。（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等

3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么。有什么感受。（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）

下面就让我们一起走进今天的课文。《xxxx》，请同学们跟老师一起板书课题„„。

4、朗读课题，解读课题：

⑴谁愿意来读课题。好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。（你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏。╱你念得真准。字正腔圆）（你能说说题目的意思吗。）

⑵读了这个课题，你心中有什么疑问。你说„（复述学生的问题），这些问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中你会找到答案的。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。记住读准字音，读通句子，不好读的地方可以多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始——你的标准坐姿已经告诉我你读好了。

2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。读——

你要提醒哪一个。你来——哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗。是的，请坐。

你也要提醒。好的，来——哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。

现在老师想请一位小老师来带读哪位同学来（稍停顿）好，你的小手举得高高的就请你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字小达人”啊。请坐。我们来开火车读，火车火车哪里开，三组火车开起来——火车开的又快又溜

好的，下面请大家把这些词齐读两遍。

（注意：高段的学生已经有自主识字能力，所以环节要有，但不用太长时间）

3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。