爱心、细心、耐心做好家园共育工作[小编推荐]

爱心，耐心，细心，班主任工作的金钥匙

鼎甲桥中心小学

薛梅

班级是一个大家庭，是学生接受教育，学习文化知识，习得文明礼仪的最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂，陶冶学生情操，提高学生素质的工作，对人才的培养与发展有着举足轻重的作用。工作至今，一直担任着班主任，作为一个班主任，既感到无比自豪又深感责任的重大，小学是教育的启蒙阶段，对孩子的一生起着重要的作用，因此，我们小学班主任在担任教学任务的同时，更应该做好育人的工作。育人，一个崇高的境界，无论是家长还是老师，都希望我们的孩子“先成人，再成才”，因此，在班主任工作中，随时随地都贯彻着孩子的德育教育。班主任的德育工作涉及学生的方方面面的教育，我们可以概括为：零零碎碎，繁繁琐琐，忙忙碌碌，时时刻刻。于是，很多老师害怕了。做一个普通教师吧。安安耽耽，远离麻烦。如何使我们的班主任工作做起来得心应手，而不是心生畏惧。我想我已经找到了这把金钥匙。

一、爱心，班主任工作的前提。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”既然选择了老师这个职业，我们就应该努力去做这个伟大的“神”。有人把教师对学生的这种爱比喻成母爱，一点也不为过，学生就是我们的孩子，我们和他们朝夕相处，谁诚实稳重，谁调皮捣蛋，谁文静踏实，谁活泼好动，谁内向拘谨，谁外向开朗，在我们班主任的心里都有一面镜子。每个

孩子都有着自己独特的一面，但是无论是“金凤凰“，还是“丑小鸭”，我们都要一视同仁，公平对待，把爱毫不吝啬地洒向每个学生。当他们成功时，我们送给他们祝贺的掌声；当他们失败时，我们投向他们安慰的眼神；当他们缺乏自信时，我们给予他们鼓励的话语；当他们在人生的路上误入歧途时，我们更要毫不犹豫地指引他们走向光明。这就是老师的爱。老师的爱就像空气时时都围绕在学生的身边。老师的爱可以创造奇迹，也许只要一个肯定的眼神，一句亲切的问候，足以让孩子铭记终生，甚至可以改变他们的命运。在班主任工作中，要用自己的屡屡爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭和外来打工子女的孩子。如那些单亲家庭的孩子，可能会由于家庭的阴影，性格比较内向孤僻，不愿和其他同学交流；学习比较落后、调皮捣蛋的孩子，可能会认为老师从来都没有把他们放在眼里，从而有了“破罐子破摔”的心理；思想品德较差、外来打工子女的孩子，可能会由于以前的种种原因而养成了不良的习惯，在班里也有了不文明的行为。我们班主任就需要和他们多交流，多沟通，以正确的方法来引导他们，多和他们谈心，了解他们心里的想法，找到他们落后的根本原因，同时找到他们身上的闪光灯，让他们意识到自己并非一无是处，在老师的心里还是关心自己的。

在我的班里，也有许多特别需要关爱的学生，在与班里孩子相处的时光里，我特别注意自己的一言一行给孩子的感受。除了让班里的优等生感受到我对他们的欣赏外，我还非常注重班里的那些特殊的孩