认识钟表讲课稿[小编整理]

认识钟表讲课稿

施欣怡

一、教材分析

今天我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学一年级上册第90页第八单元“认识钟表”中的内容——“小明的一天”。这一内容的安排主要是让学生认识整时和半时的情境题材。教材在这一情境中根据孩子生活与学习的习惯，编排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，是学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

二、学情分析

学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，这些经验恰恰成了学生学习的起点，使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。在学习过程中，“半时”的认识是学生学习的难点。而在教材中，编者很亲切地呈现了小明一天的活动时间表，有助于学生在具体情境中形象地感知时间。教师在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说说小明在什么时间做些什么事。在此基础上，引导学生进行讨论，发现半时与整时的区别，或通过整时与半时的对比，发现其不同的特点。这样开展教学，既可以省略简单的重复现象，又能增加学生在课堂发挥自己潜能的机会。在学生能正确辨认整时与半时后，还可让学生说说自己的一天是怎么安排的，以巩固学生的认识。同时结合学是日常的作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

三、教学目标

1.通过观察及自身的尝试活动让学生学会看钟表，初步了解时针、分针之间的关系；（时针走一格时，分针要走一圈。）会认读整时、半时，建立时间观念。

2.通过学具操作和观察，培养学生的观察力、判断力、操作能力和大胆尝试的精神，比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

4.结合日常生活理解时钟的用途，体验数学与生活的联系。

四、教学重难点

重点。结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时，体验数学与生活的联系。