第一讲青铜文化与礼乐文明

《商朝与青铜文化》教学设计

一、教学目的：

1、知识与技能

①知道。商朝建立的时间、内外服制度、青铜时代、甲骨文。

②理解。内外服制度与商朝的兴衰关系；从青铜器物中透视商朝历史信息；甲骨文与商朝信史地位的确立。

2、过程与方法

①阅读教材，了解商朝文明的概况。

②通过对青铜礼器的了解和分析，学习从文物中分析历史的方法。

③通过对甲骨文的学习，掌握文字与信史的关系，增进历史的证据意识。

3、情感态度价值观

①商朝统治实行方国联盟，实行王权与神权合一的统治。

②中国信史开始于商朝，商朝青铜器灿烂辉煌，感受中华民族的聪明智慧。

二、教学重点与难点：

1、重点。商朝文明的主要成就。

2、难点。从青铜器物中透视商朝的文明。

三、教学手段与方法：

多媒体课件、师生互动等。

四、教学过程：（导入新课）

师：夏朝灭亡以后，取而代之的是哪一个王朝。生：商朝。

师：这一朝代的文明有什么杰出成就呢。生：青铜器、甲骨文等。

师：今天让我们全面地来了解这一王朝的情况。（展示幻灯片1：第3课商朝与青铜文化）师：商王朝距今天年代久远，我们可以通过哪些途径来全面、确切、详细地了解当时的社会状况。

（请全体学生阅读“知识链接”部分，然后回答什么是“二重证据法”。）生：“二重证据”指的是“纸上之材料”与“地下之材料”，即文献资料与考古发现，通过这两者的互相印证来了解古代某一文明的存在与具体情况的方法就是“二重证据法”。

师：好。有关商朝这两方面的内容非常丰富，特别是在河南安阳殷墟遗址发现的中国最早的成熟文字——甲骨文，使商朝成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝，商朝的历史也因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。师：首先让我们来了解一下商朝的统治。（展示幻灯片2：商朝的统治）

师。是由什么人在什么时间建立了商朝。请大家来阅读二段材料。