贯彻中小学党建工作意见存在的问题及对策

一、当前学校在贯彻《中小学党建工作意见》存在的主要问题

1、重业务、轻党建

一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，严抓学生成绩等，不能从政治的高度去认识党建工作的战略意义，习近平总书记在十九大报告中提到：东西南北中，党政军民学，党是领导一切的。特别是在当今，新疆仍面临着“三期叠加”的严峻形势，我们的一切工作应以维护新疆社会稳定和长治久安这个总目标为出发点，党建工作更应该是重中之重。但即便是这样，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高，党建工作队伍业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。

2、重使用、轻培养

学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党员教师是教学主干力量，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，除了日常政治学习之外，很难拥有继续学习党务知识的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，特别是欠缺对党建工作者的系统培训，没有相关的党建专业知识学习，无疑极大的影响了学校的党建工作。

3、重数量、轻质量

部分学校党支部对工作重点把握不准确。在实际的工作中，部分学校存在对党建工作的实质理解不深不透，在党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，一些基层党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣，如今，在教育系统反分裂斗争中出现的“两面人”多数是共产党员，这便是在发展党员时考察不彻底、教育不深刻留下的严重隐患。

4、没有严格把握入党标准