新课程改革三年规划

根据教育部关于普通高中新课程实验工作的部署和规划，我省作为第二批全国普通高中新课程实验省份，在2005年秋季从高一年级开始全面进入新课程实验。根据《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》和《江苏省普通高中课程改革实验方案（试行）》，结合我校实际，为保证我校新课程实验工作的顺利进行，特制定三年规划。

一、基本思路

坚持高中新课程的目标和宗旨，为了中华民族的振兴，为了每一位学生的发展，实现学生学习方式的根本转变，促进学生的全面、主动和可持续发展。明确高中新课程实验的目标和宗旨，做好高中新课程实验工作的总体规划。以校本培训和校本研究为主，做好高中新课程师资队伍建设和促进教师专业成长工作。把提高教育、教学质量、提高教师素质作为高中新课程实验的重要目标，重视过程管理，做好各阶段的管理措施跟进、教研跟进、制度跟进、设备跟进等落实工作，推进教学管理现代化。做到统一认识，充分准备，落实措施，分步推进，适时调整，分步到位，抓住重点、突破难点，确保我校高中新课程实验的顺利实施。

二、主要目标：

全校必须充分认识教育改革的重要意义，加强教育科学理论的学习，引导教师转变教育观念，优化教学过程，创新教学方式，营造各种课改情景促成教师反思。

改变教学课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习。培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。

逐步改变课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。

实行国家、地方、学校三级课程管理。

根据新课程基于现代信息技术的要求，切实加强多媒体网络教室建设，以网络为基础，实现校内外资源的共同开发和利用。

三、实施原则

1、整体规划。新课程实验是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须坚持整体规划的原则，在学校课程设置、学生选课指导等方面立足全局，着眼三年，通盘考虑，早作筹谋，形成学校发展的三年规划，决不能随心所欲。

2、积极稳妥。新课程实验是一项全新的工作，没有现成的经验可以参照，也没有成熟的做法可以借鉴，而我们对学校的发展，尤其是学生的发展有着不可推卸的责任，因此，在积极推进的过程中我们又必须谨慎稳妥，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要量力而行，积累经验，稳步推进。

3、协同推进。新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导校行政各部门之间、教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的发展空间。

4、以人为本。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在实验工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。

四、重点工作

（一）促进教师专业发展。

1、加强与新课程实施相适应的教师队伍的建设工作，要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，通过多层次、多形式、多样化的培训，将通识培训、学科课程标准培训和实验教材培训等结合起来，把新课程培训作为当前教师教育的主要内容。

2、以高一年级教师和骨干教师的新课程培训为切入点，以全员培训、整体提高为目标，结合学校实际，制定学校的新课程师资培训工作规划和计划，将校本培训作为师资培训的重要途径。