走进儿童文学,打造书香校园12.10

走进天宝实验中学走进书香校园

——重庆学习之旅（3）

教师的素质决定了教育的发展，而教师素质的提高很大程度上取决于读书。走进天宝实验学校，我深深地感到“打造学习型教师队伍，构建书香和谐校园”教师读书活动的氛围之浓厚。实践证明，这项活动使教师的自身素养和专业能力明显提高，教育教学效果更加显著。

一、创建条件，实施读书工程.

1、成立读书委员会。每学年学校通过教职工推荐按教师人数的六分之一评选出读书委员会人员。读书委员会每学年根据教师意见修订完善《学校读书方案》，推荐读书书目，确定读书分组。由组长定期组织教师进行学习研讨，读书委员会加大检查、指导力度，并深入到各读书小组和教师们一道学习、研讨、交流。读书委员会有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写心得等各项活动，确保读书活动在整体联动中有效推进。学期末读书委员会根据细则算出个人的读书得分，成绩纳入个人考核。

2、订阅图书报刊。学校在现有图书、刊物的基础上，保证每学年都拿出5000元用于订阅书刊报纸，像陶继新的《做一个幸福的教师》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李镇西的《做最好的班主任》、艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》等一本本中外教育名著相继摆在学校图书室、阅览室的显眼位臵，为书香校园的创建奠定了物质基础。

3、保障读书时间。在读书委员会的精心安排下，实行教师“每日一读”，即：每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习；学校每周二活动课的时间到阅览室集体读书，以教研组为单位，开展教育理论的学习；每月分六个大学习组开展两次的读书交流活动，并将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中。