酸和碱的中和反应 试讲稿

《酸碱中和反应》教学设计

威海市温泉学校仝淑华

【教学目标】

1.通过实验和分析讨论，认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。

2.通过酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

3.通过交流和讨论，了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。

【教学的重、难点及其突破】

1.重点。中和反应的定义、实质及其应用。

2.难点。中和反应的探究过程和实质的理解。

重难点处理。通过学生充分合作设计方案，加深对知识的理解。通过电能模拟ph变化，化抽象为具体；让学生分析溶液中微粒，理解中和反应实质；科学归纳定义与实质。学生通过了解中和反应的应用，体会化学源于生活又服务于生活的化学观。

【教学方法分析】

教法分析。问题探究法——以问题为切入口，追踪变化，解释疑惑，培养学生发现、提出问题，探究问题的能力。以学生为中心，重视学生探究过程，培养学生探究、表达、感悟力等综合能力；注重学生过程评价，及时解决教学过程中重难点。

学法指导。探究学习——在合作学习探究的氛围中，自主设计、操作、观察、思考、讨论，体现学生的主动性和主体性；让学生在问题解决的过程中深刻、系统地理解，并建构知识体系。

【仪器准备】

氢氧化钠溶液，稀盐酸，酚酞试液，紫色石蕊试液，ph试纸，玻璃棒，玻璃片，试管，烧杯，纸巾，滴管。

【教学过程】

一、导入创设情境

教师播放视频。36吨浓硫酸泄漏，情况十分危急，有关部门紧急用熟石灰来抢险。

学生观看视频，提出问题。事故处理中为什么可以用熟石灰抢险浓硫酸。酸和碱能否发生化学反应呢。

【设计意图】

通过生活事例——硫酸灌装车泄漏，引出酸与碱的反应，让学生体会化学源于生活，激发学生学习兴趣。

二、新授板块一实验探究

教师。我们以稀盐酸为酸的代表，氢氧化钠溶液为碱的代表，开启今天的科学探究之旅。

环节一提出问题

盐酸和氢氧化钠发生反应了吗。环节二猜想假设

你的猜想是什么。让实验来说话。实验演示。向氢氧化钠中滴加稀盐酸。