青年科技创新创效思考

一、观念创新与创造力的认识层面

知识生产是以人的脑力活动为直接基础和主要内容的，它最主要的特点是创造性，即创新。马克思主义认为，人的行为举止受其思维影响，而思维又来自于对外界客观事物的反映。如果说制度、技术、产品、市场、管理、服务和营销等创新是行为举止创新的结果话，那么观念的创新、思维的创新就是原因。因此创新首先是观念的创新，这就是科学的因果论。尤其是当今共青团开展的青年科技创新创效活动更加强调个人的创新意识。

创新的观念、思维如果不能转化为现实生产力，知识经济、创新创效就失去了自身价值，也是对创新的扼杀。在这一转化的过程中，创造力就成为观念、思维创新能力的一种量度。创造力是一种综合能力。它受创造欲望驾驭，以追求独特性，新颖性为目标，是观察、想象、思维和操作等能力的总和。简而言之，创造力就是提出新设想，探究解决新问题，产生新成果的能力。创造学研究证明，创造力是每个人都具有的自然属性，是每个人的一种潜能。成功人士与常人的区别唯其创造力的开发程度而已。因此青年科技创新创效活动的首要就是以观念创新及创造力的开发为先行。

专家认为，知识型社会青年创新人才应具备六个特征：

1.具有开拓进取和创新精神。

2.相互协作的团队精神财富。

3.具有终生学习，不断自我提升的能力，并掌握基本生存技能。

4.具有较高的个人品质和对真理的执着追求。

5.掌握现代交流工具，与外界沟通的能力。

6.具有灵活运用知识的社会适应能力。然而，目前企业科技人员的创新能力普遍缺乏，直接体现在上述六个特征或多或少地欠缺上，原因既有传统文化的影响，思维定势的负面影响，也有制度、机制不完善的影响。认清了影响创造力开发的原因，共青团组织在开展创新创效活动中就必须要解决青年的创新意识和创新能力的培养问题。

在创新意识和能力的培养上，共青团组织必须注意六个切入点：

1.知识观念的更新，要使青年牢固树立知识即财富，科学技术是第一生产力的观念。

2.创造力的开发。要使青年具备提出新设想，探究解决新问题，产生新成果的能力。

3.学习，工作方式的创新。要使青年充分运用现代信息工具，讲究工作效率，创新工作方法。

4.知识的传播。要使青年具备宽广的眼界，广博的知识，并不断提升专业知识。

5.团队精神的培养。要使青年具备博采众长，团结协作，互相学习的团队精神。

6.心理品质的构建。要使青年具备自信，自尊，自爱，责任感，保持强烈探索精神的心理品质。

二、创新创效活动的定位认识层面。

定位是一个市场营销学十分重要的概念。它的基础是市场细分化理论。市场细分化通过辩别具有不同类型消费需求和欲望的消费者群，把整个市场划分为若干个子市场，分市场。目的是要在大市场中寻找对企业最有利的细分市场，确定企业最自身的市场定位。