《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》[小编整理]

一、选择题。本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是a.《爱弥儿》b.《人的教育》c.《教育漫话》d.《教育论》2.“教学与发展”理论的倡导者是

a.赞科夫b.皮亚杰c.布鲁纳d.根舍因3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响。

a.遗传b.环境c.教育d.社会活动

4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是

a.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者b.培养德智体全面发展的社会主义新人c.培养又红又专的社会主义接班人d.培养脑体结合的社会主义建设者5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给

a.国家b.地方c.学校d.家长

6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点。

a.复杂性b.师范性c.创造性d.主体性7.教学工作的中心环节是a.备课b.上课

c.课外辅导d.检查评定成绩

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是

a.以知为开端，知、情、意、行依次进行b.以情为开端，情、知、意、行依次进行c.以意为开端，意、知、情、行依次进行d.视具体情况，可有多种开端9.班集体形成的主要标志之一是

a.成立了班委会b.开展了班级工作

c.形成了正确的集体舆论d.确定了班级工作计划

10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是

a.在课程计划（教学计划）之中b.在学科课程标准（教学大纲）之中c.在学校之外

d.在课程计划和学科课程标准之外

一、选择题1.d2.a3.b4.a5.b6.c7.b8.d9.c10.d教育教学理论模拟测试题

（二）

二、选择题（每小题2分，共10分）

11.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（

b）

a.充分地传授知识b.尊重学生人格，关注个体差异

c.培养学生正确的学习态度d.让学生自主地选择课程

12.新课改整体设计教育课程，小学阶段（a）a.以综合课程为主b.以分科课程为主

c.分科课程与综合课程相结合d.分科课程为主，

综合课程补充

13.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（c）

a.完全由学生自己决定如何学习b.将学生分按优、中、差分班教学

c.使每个学生的特长都得到发挥d.大力培养单科独进的尖子生

14.新课程的核心理念是（a

）

a.为了每一个学生的发展b.更好地提高学生成绩

c.满足社会、家长提高升学率的需求d.提高每一位教师的教学水平

15.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（b）a.充分认识知识对社会的价值b.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

c.让学生尊重知识尊重教师d.将知识转化为巨大的经济利益

一、不定项选择题（将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分）

（a）

1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。

a、低相关b、高相关c、中等程度相关d、没有相关e、反比例

（c）

2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的a、分散b、转移c、分配d、范围e、分心（c）

3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的a、整体性b、理解性c、选择性d、恒常性e、对比性

（ce）

4、“一题多解”属于

a、再现思维b、求同思维c、发散思维d、聚敛思维e、求异思维

（e）

5、能力发展和知识、技能掌握的关系是