莫让青春付流水演讲稿

篇一：莫让青春付水流，把握当下创明天莫让青春付水流，把握当下创明天作者：王瑞光来源：《新课程·教师》2013年第10期

摘要。学生从初中到高中的学习，还不是很适应，部分学生还处于松懈状态，没有紧迫感。而部分学生存在着不会安排学习时间的现象。课程学习任务急剧加重，学生感觉自己很努力，很忙乱，但学习效果并不是很理想，考试后感到焦虑，但又不知道该如何调整自己的学习方法。主要围绕“莫让青春付水流，把握当下创明天”的主题，想要通过这次主题班会活动，给学生一点启发。提高学生的学习动力，同时借鉴做得优秀的学生，优化自己学习时间的安排。鼓足信心，继续努力。

关键词：主题班会；考试；学生；活动方案【活动对象】

高一年级（8）班【活动准备】

1.回忆自己初中的学习情景，怎样使自己的成绩优秀。

2.目前自己进入高中以来学习中的困惑，有什么样的困惑。

3.在班级中你认为谁做得比较好。

4.制作多媒体课件。【活动过程】

1.总结班级开学以来在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况；

2.设问。经过高中这一段时间的学习生活，是否自己主动思考过，我学到了什么，有什么困惑。（给1～2分钟的时间保持沉默，让学生学会思考）引入班会主题，“莫让青春付水流，把握当下创明天”。

3.高中生活现状分析：（幻灯片播放）（1）今天：我们站在同一起跑线上。（2）我正在到达成功的途中。

（3）在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑。（4）在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍。（5）我们应该怎么办。

4.故事：龟兔赛跑

故事一：龟兔赛跑，兔子偷懒输掉了比赛

启示。稳步前进者往往能够获得最终的胜利。要勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能像兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。

故事二：兔子分析找到失利的原因，在又一次的赛跑中取得胜利启示：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。

故事三。乌龟改变策略，利用自己的优势赢得了比赛。

启示：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。在学习中发掘自己的优势，把握先机，想法、行动快人一步。故事四：兔子和乌龟成了很要好的朋友，在相互帮助的情况下，两人一齐冲过了终点线启示：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件好事，但是除非你能够在一个团队中工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常会发现心有余而力不足，因为有些时候你的弱项正好是别人的强项。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。

5.歌曲欣赏《相信自己》（让学生释放、调节自己）6.活动效果及后记：

本次班会学生都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的感想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。