由高校改革引发的一些个人感想

1144班熊婷

我们改革开放三十余年，在政治、经济、文化、社会、思想品德等各个方面可以说无论里层外层都进行了一定程度的改革甚至说是革命。

但是不可置否的是，在中国的高校教育体制方面，仍然存在着诸多弊端。且不说高考制度的诸多弊端，就谈谈高校体制吧。我们中国的高校体制一直被无论界内还是界外人士都说成是不合理的、死板的应试教育模式的延伸，乃至是高考的失败教育的扩大版。

但是我想说的是，其实造成现在社会上的大学生失业，“知识失业”现象的原因并不完全是学校的教育失败，并不完全是国家制度政策的不完善等等外部原因，而更多的应该是我们大学生自身的观念问题以及过去的生活、学习的环境导致的学习方式生活方式以及思维方式的定式，而我认为大学的老师很重要的一个工作便是能帮助我们同学把以前的固有的思维方式学习方式生活方式改变过来，逐渐能适应社会的需要。

大一上学期的期末考试，当成绩出来后，班里的同学们都在纷纷议论成绩，讨论成绩的高低，排名的高低等等，几家欢喜几家愁。这种场景让我不禁想起了曾经初中高中时每次期中期末考试成绩出来排名出来后，考得好的同学觉得自己还不够好，这学期应该更努力学习，把成绩拉更高，考得不好的同学要么哭要么抱怨然后还是为自己接下来订下来的目标仍然是要努力学习，把成绩拉上去。不仅全班同学都在讨论成绩的埋怨成绩的以及什么“我本来可以考更好的”“怎么这科考这么差”之类之类的话，连老师（辅导员/班主任/科任老师）都在频繁比较成绩的高低，排名的高低。有个好友也不满意自己的成绩以及在班级的排名（虽然在大多数人看来排名已经很靠前成绩已经很好了），然后我开导她说，在大学里没有必要把成绩看成影响自己很大一阵子心情的东西。她愤愤的回答说，我的目标是绩点是4.0。我问，那你在大学里其他的方面呢。她有些茫然的说，我觉得成绩就是最重要的啊，其他的没有什么必要在意。我顿时就十分不同意她这样的看法，甚至可以说是反感她这样的看法。不是说我不鼓励同学们在大学里努力学习，而是我想说，在大学里，难道只有绩点吗。难道衡量大学的成功的只有学业成绩吗。难道你花5000元每年的高额学费来到大学只是为了拿到毕业时的一纸高分吗。那上过大学四年的你和高三的你或者说和高一的你又有什么区别呢。