健康教育讲稿

一、《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

二、

（一）日常生活习惯教育

1、洗手、刷牙的基本方法。

2、穿脱、整理衣服的方法。（穿衣的方法）

3、手帕或纸巾的使用。

4、坐、站、行、睡姿势正确

5、排便按时。

6、良好的作息习惯。

7、活动用具的整理，保持玩具清洁。

8、关心周围的卫生。

（二）幼儿身体认识与保护教育

1、了解身体外形，认识与保护五官。

2、初步掌握换牙、护牙的知识。（举例）

3、用眼卫生。

4、积极配合疾病预防与治疗。

5、探索生命现象的兴趣。（我是哪里来的。）

6、知道快乐有益于健康。

（三）饮食营养教育

•

1、情绪愉快，愿意独立进餐。

2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。（饮水的案例：汽车加油）•

3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

（四）幼儿安全生活教育

1.日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全。

2、认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自身保护意识。

3、了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。

（五）心理健康教育

•

1、帮助幼儿学会调整自己的情绪。

2、帮助幼儿学习社会交往

技能，

3、帮助幼儿形成良好的行为习惯。•

4、对幼儿进行初步的性教育。（设计教学活动）

（六）幼儿体育锻炼

•

1、参加体育活动的兴趣。

2、走、跑、跳、投掷、攀登等动作协调灵活。

3、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操。•

4、运动中的安全、守规则、谦让、合作。

三、幼儿园健康教育的目标

（一）幼儿园健康教育的总目标，是幼儿阶段健康教育总的任务要求，它原则性地指出在幼儿阶段进行健康教育的范围和方向，是健康教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。

（二）总目标的价值取向

1、身心和谐。幼儿健康应包括身体健康和心理健康两个方面，幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征；幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。由于幼儿的

2、保护与锻炼并重。目标既重视掌握必要的保健知识，提高保护自身的能力，又强调通过体育活动提高身体素质。其中了解必要的安全保健知识并提高相应的技能是保健教育的主要目标，培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是体育锻炼的主要目标。

3、注重健康行为的形成。比如说一个很简单的例子，孩子在没有上幼儿园之前并不知道饭前要洗手，不知道当然也不会去做，但是在幼儿园一学期，教师在饭前会提醒幼儿洗手，开展一些关于洗手的相

关的主题活动，讲一个相关的故事，一学期过去，幼儿在饭前自己就会主动提出要洗手，这其实就是形成了习惯。这当然也是需要长时间的坚持。

（三）年龄阶段目标