关于银行业信息科技与业务发展融合的思考

信息技术与学科教学融合的几点思考

长宁镇中心学校

王有杰

在信息化一词越来越被人们所熟知的时代，教育信息化早已经成为教育界耳熟能详的关键词，新时代的教育改革也是建立在教育信息化的基础上的，教育信息化要求学校培养出具有良好信息素养的创新型人才，所谓教育信息化其实就是借助于信息化的工具手段来促进教学，来改变教与学的方式，那么将信息技术与课程相融合就是一种改革的方式，就是为了实现这一目标，这个简单的融合是很多人都有积极探索努力去做的，但是我们不得不承认在实际的操作中还是存在诸多问题的。

一、问题发现

从自己看来信息技术与学科融合是指在学科教学中借助信息技术工具或是手段来提高教育教学质量，促进教育公平，也就是说信息技术只是其利用的工具或者手段，而不是支架或者依托，所以在信息技术与学科融合的概念上来说很多然在实际操作应用过程中还是存在一些误区的。

1.很多人在思想观念上存在错误的认识──为了融合而融合

在很多课里，我们其实看到一些为了用信息技术而用信息技术用了用信息技术反而形成一种累赘的环节，比如说一些数学课刻意将一些本来可以直接手工完成的画图分析等可以做成视频，在视频中加以讲解，实际想想这个过程在课堂上用老师的操作讲解真实地完成或许更有直观更易于理解，相关视频其实是可以放在教学资源里供一些学习能力有限的学生课下复习而不是课堂学习。把信息技术神化、把融合看作时尚，堂堂课、样样课都要用到信息技术，而没能从思想观念上意识到融合的实际意义，只是形式化和表面化地融合，纯粹是为了融合而融合，反映在教学上的不良后果就是，让课堂学习停留在了感官和直观学习水平上，弱化了对学生抽象思维能力的培养，降低了学生学习的内在质量，达不到应有的教学效果。

2.很多人在实际操作中存在一些错误──为了用信息技术而用信息技术