我们的母亲河

【教材分析】

《我们的“母亲河”》是未来出版社五年级下册第二单元第一课，由两部分构成，分别是“黄河之水天上来”和“滚滚长江东流水”。在此之前，还有导入部分，简介了我国的河流分布。本课旨在让学生了解长江和黄河这两条河流源远流长，滋养两岸的肥沃土地，世世代代的炎黄子孙在这里繁衍生息。而作为炎黄后代，学生们应当理解人与自然环境的相互依存关系，懂得热爱自然，感激自然对人类的哺育，热爱我们的“母亲河”，关注“母亲河”，初步树立人与自然和谐发展的自然观。设计理念

教学本课时，要给学生以人文的关怀，采取开放式、对话式、活动化的教学策略。让学生进行自主、合作、探究性的学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。活动目标

1.了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。

2.通过自主学习——课前查找资料；合作探究学习——小组讨论，运用资料、已有生活经验交流，得出结论；汇报展示——在班内将合作学习成果进行展示，分享学习收获。

3.通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。活动重点、难点

1.重点。了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

2.难点。形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。活动方法

创设情境法、合作探究法、展示法、归纳总结法活动准备

1.学生查找有关长江、黄河的资料。

2.教师制作课件。准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1.聆听歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2.交流歌曲表达的情感。

3.是啊，横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。千百年来，她们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。（幻灯片出示课题）

4.母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么。对于母亲河，你是怎么理解的。

5.为什么把长江、黄河称作母亲河呢。这节课我们要一起来学习这个问题。（板书：我们的母亲河）