如何培养小学生的统计意识和统计能力

从小学一年级开始就有统计的知识。统计在日常生活，生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集，整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。在我们的教学实践中，要始终以统计的全过程为主线，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集，整理，描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。

1、激发兴趣，培养学生的统计意识

统计对于小学生来说比较陌生，如果处理得好，学生学习兴趣极其浓厚，会取得事半功倍的效果。由于新教材从低段就开始学习统计知识，统计内容不是很难，内容要选择注意激发学生的学习兴趣。如：教学《统计》时，导入环节以学生喜欢的、经常参加的大课间活动为例引入。接着进行半分钟跳绳比赛，引起了学生强烈的兴趣。让学生感觉到数学就在身边，并让学生了解到加强体育锻炼的必要性。