《映日荷花别样红》——遵义市作风建设民意调查综述

映日荷花别样红

——怀化医专走教育生态平衡发展之路纪实

2006年7月

1992年在巴西的里约热内卢召开了联合国世界环境与发展大会，首次提出了“可持续发展”的思想。从此，可持续发展便成为全人类发展的基本战略。

高等教育作为经济社会发展的重要组成部分，肩负着培养人才、创造知识、服务社会的重要职能。如何选择自己的发展道路，是高等教育有史以来，诸多思想家、教育家一直在关注、研究、探讨的重大问题。也是高教界在实践活动中反复求索的重要问题，更是每一所高校在自身的发展旅途中，必须作出选择和确定的不可回避的问题。

2000年3月，怀化医专升格后，他们用一种全新的办学理念的丹青，用改革与发展的妙笔，描绘出了学校教育生态平衡发展的宏伟蓝图，使学校在短短的三年间得到了跨越式发展，引起同行的关注和厚爱，赢得社会的广泛赞誉。

走教育生态平衡发展之路，理念是先导。理念指导行动，理念激发思路。怀化医专人以创新的思维，科学地提出了教育生态平衡发展的理念，坚定地走可持续发展之路。

怀化医专刚升格时，正值全国高校扩招之时。是顺势而上，单一追求学校规模的扩张，还是科学发展，走内涵与外延辩证发展之路。这是新上任的校党委班子首先要面对和解决的问题。教育部部长周济提出，对高校的发展“要认真思考两个问题，作好三个规划”。为此，校党委班子认真研究分析和讨论了国内外高等教育和现代医学的发展规律后，认为不能原封不动地移植老牌高校的理念、体制和模式，而应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他们的办学经验，以创新思维来达到新的突破，形成新的思路，开创新的局面。正是基于这样的认识，怀化医专党委高瞻远瞩地提出了要遵循高等教育发展的规律，坚持和维护教育的生态平衡，科学地整合和配制教育资源及各种教育要素，构建良性循环的运行机制，坚定不移地走可持续发展之路的办学理念。在谈到学校发展的内涵时，校党委书记徐华平认为，现代教育是个由多种要素构成的具有整体综合效应的生态系统。他特别对教育各要素在高等教育实践活动中的地位及其作用进行了独到的分析：办学理念是先导要素，班子建设是根本要素，师资建设是关键要素，教育教学是核心要素，科学管理是保障要素，改革创新是动力要素，硬件建设是基本要素，校园文化是品位要素。教育的本质是育人，促进人的全面发展。只有保证教育各要素之间的平衡和谐发展，学校才能走可持续发展之路。校长刘逢吉认为，办学必须遵循教育生态平衡的规律，按照高起点规划，高标准建设的原则，走内涵发展的道路，引进市场机制，经营好高校，创造自身的“卖点”。